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文档简介

初二学年数学集体备课教案中心发言人计胜男共同备课人武莹 渠明明 赵喜娜备课日期讲课日期课题用坐标表示平移教学用具多媒体教学目标知识与技能：掌握点坐标变化与点的左右或上下平移间的关系，掌握图形各个点的坐标变化与图形平移的关系，并解决与平移有关的问题。过程与方法：通过观察点得出结论。经历探索点坐标变化与点平移的关系.情感与价值观：使学生学会主动寻求解决问题途径，积极探索树立学好数学的信心。重 点掌握坐标变化与图形平移的关系难 点利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题教 学 过 程设计意图与双边二次修改及补充（一）、创设问题情景让学生观察多媒体彩图，观察它们的变化，你能从中发现什么规律吗？（二）、动手实践，探索新知1、探索点坐标变化与点平移的关系师生总结：在平面直角坐标系内，点（X，Y）向右或（向左）平移a个单位长度，可以得到对应点（X+a，Y）或（X-a，Y）；将点（X，Y）向上或（向下）平移b个单位长度，可以得到对应点（X，Y+b）或（X，Y-b）。反过来也成立。通过情景吸引学生，激发学生的学习兴趣，学生自己动手能更好地让学生复习坐标与平移知识，为新知识提供基础。学生动手实践，利用多种感官全方位参与探究知识的过程，给学生创设充分表现自己的时空，引导学生去探索、发现、归纳。教 学 过 程设计意图与双边二次修改及补充2、探索图形各个点坐标变化与图形平移的关系出示例题。学生用准备好的坐标纸按要求动手作图，利用图形直观地解决问题。（三）、拓展延伸，力求创新教师要关注学生的探究投入程度。鼓励学生大胆发表自己的见解，并用课件验证结果。学生的独立探究是学生习得的基础，通过学生动手探索，利于学生对知识的理解与内化。教师在这一过程中要关注学生的实践能力，及时辅导学习有困难的学生及时复习强化，并为部分学有余力的及时复习强化，并为部分学有余力的学生拓展学习空间，为他们的发展提供平台。教师要及时指导，并强调要通过动手作图直观地寻求结果。教 学 过 程设计意图与双边二次修改及补充（四）、知识小结整理，形成系统学完本节课你有什么收获，谈谈自己的体会，最后师生共同总结归纳。（五）、布置作业，巩固提高通过总结，培养学生归纳、概括能力，有助于学生清理知识的脉络，使新旧知识形成体系作业分为必做题与选做题，目的是为了兼顾不同层次学生的学习需要，同时也让学生能及时巩固本节课的知识与技能教 学 过 程设计意图与双边二次修改及补充（六）、板书设计用
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