《诗四首》导学案.docVIP

尚市二中阳光课堂导学案课题：诗四首课型：新授 执笔：李云文 审核：梁小芬【学习目标】知识和能力：1、了解四首诗相关的背景知识、思想内容、艺术特色及语言风格。2、把握借景抒情，情景交融的表现手法。3、背诵并默写四首诗过程和方法：1、加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。2、分析四首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。情感态度和价值观：这四首诗，描绘自然山水，歌咏田园风光，文笔优美，情真意醇。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。【学习重点】体会诗词的意境美、语言美。【学习难点】激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。【学习过程】一、自主学习，积累搜集1、请同学们大声朗读课文，整体感知课文内容。2、给加点的字注音：荒秽（ ） 草木长（ ） 燕（ ）然 逢侯骑（ ） 荷（ ）锄 属（ ）国 汉塞（ ） 无违（ ）荆（ ）门 仍怜（ ）故乡水 帘旌（ ） 徙（ ）倚3、诗词名句默写（1）衣沾不足惜， 。（2）大漠孤烟直， 。（3） ，都护在燕然。（4）仍怜故乡水， 。（5）万里来游还望远， 。4、走近作者：陶渊明（365427），字元亮，一说名潜，字渊明，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。他的祖父、父亲均做过太守一类的官职，但到了陶渊明，家境早已破败。因为有这样的家世背景，陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰向乡里小儿”（宋书隐逸传），更愤慨于南北士族的兼并不厌，王恭、司马道子、桓温、刘裕等人的篡乱相替，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直至他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。陶渊明的田园诗主要见于他的组诗饮酒归园田居拟古和郭主簿等。王维（701761），字摩诘（ ji），盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西省永济）。出身仕宦家庭，过着享乐田园、留恋山水、亦官亦隐的居士生活。王维少年时就有才名，21岁进士及第，任大乐丞，后因伶人舞黄狮子事触犯皇权而受牵连，被贬为济州司库参军。张九龄为相后，提拔他为右拾遗，后张九龄被罢相，他也被排挤出朝廷，以监察御史的身份出使边塞。后又任尚书右丞，故世称王右丞。其诗、画成就都很高，苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最高，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。王维在唐诗的范畴显然有更高的成就，他是唐代山水田园派的代表，著有王右丞集，存诗400首。李白（701762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都护府管辖），幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。父经商、家豪富。他从幼受到充分的文化教育。喜游名山大川，二十六岁出蜀，游踪遍四方。天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。性高傲，不为权贵所容，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。 陈与义(10901138)，宋代诗人。字去非，自号简斋。洛阳（今属河南）人。陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，以墨梅诗受到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。著有 简斋集。 二、师生互动，内容探究归园田居(其三) 1、 这首诗可分几层意思? 2、“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么? 3、这首诗流露了作者怎样的感情?使至塞上出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何? 渡荆门送别1、说说渡荆门送别一诗的主要内容。 2、抒发作者乡愁的是哪一句? 登岳阳楼（其一）1、全诗围绕哪个字展开?“悲”在何处？ 2、诗歌表现了诗人怎样的心情? 三、当堂训练，拓展延伸1、按要求把下列诗句填写完整使至塞上中描写大漠无边无际，黄河杳无消息诗句是：_，_。 归园田居中，描写诗人早出晚归辛勤劳作的诗句是：_，_。 渡荆门送别的颈联是：_，_。 登岳阳楼（其一）融情于景，借景抒怀的句子是：_，_。 2、下列诗句带点词语意思有误的一项是（ ）A、晨兴理荒秽（秽：荒芜，指杂草很多。）B、带月荷锄归（荷：长在莲上的花，荷花。）C、江入大荒流（大荒：广阔无际的原野。）D、大漠孤烟直（烟：风烟，报警时点的烟火。）3、对使至塞上诗句分析错误的一项是( )A、首句采用记叙的表达方式交代了诗人的路程去向。B、诗人用“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样初临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，表现了诗人内心的激动和雄心。C、第三句展现了大漠的辽阔与奇特壮丽的景色，把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。D、整首诗叙事与抒情结合，而作者的情感却在事件和景物中表现得酣畅淋漓，使得事、景、情融为一体。4、对渡荆门送别的内容、写法理解不符合诗意的一项是( )A、诗的一开头，就以明快的手法点明了此行将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。B、全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。写景用语着字，也独具匠心。C、诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。D、这首诗从题材上说是一首五言律诗，从体裁上说是思乡诗。诗中不是写诗人离开故乡的不舍，而是以故乡水为抒情主体，描写其万里相送的情谊，使游子对故乡之思倍增。5、对登岳阳楼这首诗理解有误的一项是( ) A、首联点明登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远而近。B、颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。C、颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。D、尾联“风霜”一语双关，“沧波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。6、下面对诗文内容，写法理解不正确的是( )A、登岳阳楼背景是靖康之变，诗人凭栏吊古，抒家国之恨和身世之愁，颈联从杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”脱胎而来，诗歌气象开阔，苍凉悲壮，堪称杜调。B、归园田居从表面上看，写的是田园劳作之乐，其实是传达出诗人归隐田园的心愿，也流露出诗人淳朴率真的生活情态，是五言古诗中的精金良玉。C、渡荆门送别写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。D、使至塞上以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物，极有远景又有近景，远景广阔