2三亚落日.doc

2.三亚落日教学目标：1学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3欣赏并摘抄描写落日的语句。 4正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4两个自然段。教学重难点：背诵课文，品味关键词语所表达的情感。教学时间： 两课时。第一课时课时目标：1.学习生字新词，理解“赤朱丹彤、硕大无比、美妙绝伦、收敛”等词语。2.初步感知课文内容，理清文章脉络。3.反复吟诵，积累语言，感受三亚独特的热带风情。教学过程：一、导人新课，激发兴趣 海南三亚三清、水碧、沙白、石怪、洞幽，全年长夏无冬，气候温和，阳光灿烂，冬可避寒，夏能消暑，是闻名天下的旅游胜地，这节课我们就随作者一道去欣赏三亚的落日。板书课题：2 三亚落日二、学习字词。1.出示词浯：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。2.了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。收敛：(光线等)减弱或消失。三、初读指导1指名分自然段朗读课文，教师相机正音。2默读课文，思考：三亚落日有什么特点？从课文中找出一个词语来概括。板书：真有诗意 美妙绝伦3课文第一节在全文起什么作用？（总起）4.课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(第25自然段)5课文最后一节在全文中起什么作用？（总结）四、精读训练1你是怎么理解“真有诗意”的?(有诗情画意，能让人产生非常美好的想象)2指导朗读第1自然段。(1)学生试渎。(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)五、写字指导1说说写这些字时，要注意什么。“逊、溅、盏”注意笔画的避让。“盏”的右边上面是两横，不是两横。“丹”先写点再写横。2用钢笔描红、临写。六、作业1.朗读课文。2.完成习字册。第二课时课时目标：1. 通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4两个自然段。教学过程：一、复习旧知1听写生字词：2引读第一段。二、精讲第二段过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方?1三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。 (板书：热带风情)(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。交流：“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。(2)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用：“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。（3）这里的“担心”表达了什么情感？担心：不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮、那么软，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，读出喜爱之情。三、精读第三段 过渡：三亚那浓浓的热带风情神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。1自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。2交流：作者抓住三亚落日的“变”，颜色在变，动作在变。作者通过拟人、比喻的手法凸显三亚落日的独特之美。(1)在第3自然段中作者把太阳比作什么?(板书：像孩童) 出示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?(红扑扑、抖落、溅出) 这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情) 想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。 指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。 (悬在海与天的边缘-在海面蹦跳-轻快地入水)用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了 (板书：像灯笼) 读夕阳“在海面蹦跳”的句子。 A你怎么理解句中的“再一次”? b作者又一次把夕阳比作了什么? c想象夕阳在“海面蹦跳”的情景i d指导朗读。 （3）作者把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境。 (板书：像跳水员) (4)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。 (“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)“生怕”表达了什么情感？生怕表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。 为什么要写这些? (突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)3指导背诵第三段。四、总结课文作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这