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文档简介

小班音乐活动：小手爬执教者：朱华香一、活动目标：1、 乐意参加音乐活动，能根据音乐的旋律边唱边做相应的动作。2、 在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。3、 知道自己小手的本领很大，并有爱护自己小手的欲望。二、活动准备：幼儿了解自己的小手的小手有很多本领。三、活动过程：（一）、复习律动拍手点头，导入活动：1、师：“小朋友们，把你们的小手请出来跳个舞吧！”2、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。（二）、学习歌曲1、师：“我们的小手除了可以拍手，还可以做哪些事情呢？”2、幼儿自由回答。3、初步感知歌词内容。（1）师：“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（2）教师一边念歌词前半段一边做动作。提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）（3）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）4、教师范唱。（1）师：“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。”（2）教师范唱歌曲。5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。师：“好玩吧？我们一起来试一试。”6、请幼儿有感情的表演一遍。（三）幼儿仿编律动。1、“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”2、集体练习。（四）结束活动教育幼儿如何保护自己的小手。活动反思:此次活动的内容符合小班幼儿的年龄特点，小朋友的兴趣比较浓厚。通过此次活动的开展，孩子们都能根据音乐的节奏边唱边做动作，也能尝试进行创编了。但在活动的组织过程中还是出现了很多问题，如：在复习完拍拍小手点点头这一律动后，想请小朋友说一说自己的小手有什么本领，由于我的引导不到位，这时，大多数小朋友的思维都已经定式了，只会说说什么“小手能拍手”，“小手能拍肩膀”等。我想，我如果适当的举些自身的例子的话，孩子们就不至于老停留在一个点上了。由此可见，教师在设计提问和引导时还应充分考虑到幼儿的年龄特征，使自己站在幼儿的角度来衡量问题是否恰当，避免主观设疑的倾向。教师的提问是技术，更是一门艺术，教师只有掌握了一些设问的技巧，我们的课堂才
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