高中生物 第三章 基因的本质 第3节 DNA的复制2学案（无答案）新人教版必修2.doc

第3节 dna的复制【学习目标】（1）概述dna分子的复制，理解dna分子复制的条件、过程和特点。（2）探讨dna复制的生物学意义【基础知识导学】一、dna半保留复制的实验证据-假说-演绎法1、提出问题：dna是半保留复制吗？2、提出假说：假设 dna是半保留复制3、演绎推理：【小组合作1】：(小组合作完成以下问题)问题1:复制后得到的子一代dna和子二代dna的组成是怎样的? (自己动手用不同颜色笔绘图表示)问题2:如果要在实验中直观地区别、“标识”母链或子链,可以采取什么办法？_ 问题3:如果用同位素(放射性)进行标记,用什么元素?_ 问题5: 要验证上述预测,就要分别观察亲代和子代的情况,但实验中,复制后的dna分子混合在一起的，不易分离,怎么解决这个问题？_ 问题6:如果对亲代、子一代、子二代的dna都分别进行离心，结果会怎样分布？:4、验证假设-利用实验验证假设5、得出结论： 【重难点突破】二、dna分子复制的过程【小组合作2】 请同学们看完老师的课件中动画以小组为单位,利用自制的核苷酸和dna模型材料模拟dna复制的过程,并讨论完成以下表格(参考课本p54):dna复制概念时间场所条件原则特点结果意义准确复制原因三、dna分子复制的计算通过观察dna分子半保留复制（连续进行复制n代）的图解思考问题：（1）亲代dna分子复制n代生成的子代dna分子总数是 个。（2）含母链的dna分子数始终只有 个，不含亲代母链的dna分子数为 个。（3）含亲代母链的dna分子数与子代dna分子数之是 ； (4)复制n次需要某游离的核苷酸的量： （5）复制第n次需要某游离的核苷酸的量： 四、课堂检测1.下列有关dna复制过程的叙述中，正确的顺序是（）。互补碱基对之间氢键断裂互补碱基对之间氢键合成dna分子在解旋酶的作用下解旋以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对子链与母链盘旋成双螺旋结构a.b. c.d.2.一条染色体含有一个双链dna分子，经复制后，一条染色单体含有（ ）a两条双链dna分子 b.一条双链dna分子 c.一条单链dna分子 d.四条双链dna分子3具有100个碱基对的一个dna分子区段，内含40个胸腺嘧啶，如果连续复制次，则需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸（ ）；第二次复制需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸（ ）a60个 b80个 c120个 d180个4. 在一个密闭容器里，用含有同位素13c的脱氧核苷酸合成一个dna分子，然后加入普通的含12c的脱氧核苷酸，经3次复制后，所得dna分子中含12c的脱氧核苷酸链数与含13c的脱氧核苷酸链数之比和12c的dna数与含13c的dna数之比分别是（ ）a1/2、1/4 b1/81/4、 c1/4、1/16 d1/8、1/85.康贝格(kornberg)曾以噬菌体为引子，用四种脱氧核苷酸为原料，加入适量atp和dna聚合酶，在试管中把游离的脱氧核苷酸合成了噬菌体dna，这种半人工合成的dna也能够在寄主(细菌)体内繁殖。请据此回答下面的问题。(1)该实验说明的问题是。(2)加入atp的目的是，说明该过程。(3)加入dna聚合酶的目的是。(4)若dna是在细菌细胞内合成，则其场所是；若在真菌细胞内合成，其场所可能是；若在高等植物叶肉细胞内合成，其场所又可能是。五、学后反思：请同学们把本节课的疑惑写下来第3节 dna的复制学案参考答案一、 dna半保留复制的实验证据-假说-演绎法问题1:略 问题2: 同位素(具放射性)标记的方法问题3: 可用c、h、o、n、p等元素问题4: 亲 代： 15n/15n-dna (全部)子一代： 15n/14n-dna (全部)子二代： 15n/14n-dna(1/2) 14n/14n-dna(1/2) 问题5: 通过离心使其发生分层(15n质量大于14n)问题6：得出结论：假设成立，dna是半保留复制二、dna分子复制的过程dna复制概念dna的复制就是指以亲代dna为模板合成子代dna的过程时间有丝分裂的间期 减数第一次分裂前的间期场所真核主要在细胞核，少数在线粒体或叶绿体 原核在拟核（细胞质）条件模板、酶、原料、能量（atp)等原则碱基互补配对原则特点半保留复制 边解旋边复制结果子链与母链结合，构成两个新的dna分子意义保持了遗传信息的连续性准确复制原因(1)独特双螺旋结构提供复制模板 （2)碱基配对原则保证准确无误三、dna分子复制的计算（1）2n （2）2 2n-2 (3) 2 /2n (4)a（）(5) a【课堂检测参考答案】14：d、b、dc、