幼儿园大班综合《找帮助》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合找帮助(四篇)目录：幼儿园大班综合找帮助一幼儿园大班综合明亮的眼睛二幼儿园大班综合最后个苹果三幼儿园大班综合秋天的田野四- 1 -幼儿园大班综合找帮助一活动目标：1、理解故事内容，体会“帮助”的含义，知道帮助不是一件东西，它是给别人的一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。2、感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。活动准备：1、挂图、手偶活动过程：一、激发幼儿兴趣，直接引出故事内容。1、“今天我请来了一位新朋友，你们猜猜会是谁呢？”（出示小女孩的手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天来是要向我们小朋友要一样东西，是什么呢？（我们一起来问问她吧！）“小女孩你想要什么？”2、原来小女孩想要一个帮助，小朋友们有吗？谁有帮助呢？小女孩的这个帮助是什么东西呢？是什么意思呢？让我们跟着她一起去找找，看看吧！二、欣赏故事，理解故事内容。1、教师讲述故事一遍提问：小女孩在寻找“帮助”的时候，都碰到了谁？他们给小女孩帮助了吗？（教师引导提问如：山羊给小女孩帮助了吗？野牛呢？猴子呢？）教师小结：山羊陪着小女孩找是帮助，野牛、猴子一起都是帮助，当暴风雨来临的时候，大家紧紧靠在一起，其实这些都是小女孩要的帮助。2、 结合图片教师讲述故事一遍提问：他们对小女孩说了什么？（学说动物们的对话）；最后小女孩找到帮助了吗？谁来告诉我？帮助是什么？3、教师小结：每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定是要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助; 其实“帮助”是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。它无时不在，无处不在。三、幼儿讨论 1、你有没有帮助过别人?你是怎么帮助别人的?2、你喜欢帮助别人吗?当别人得到帮助很高兴时，你有什么感觉?四、活动结束附：有一个小女孩想要寻找一个帮助，她去问山羊：山羊爷爷，我要找一个帮助，你能给我吗？山羊说：我没有帮助，我们一起去野牛那里找，野牛很强壮，他也许会有帮助 小女孩和山羊找到森林里的野牛，问他有没有帮助，野牛说：我没有帮助，我们一起去找猴子，他很聪明，也许会有帮助小女孩和山羊、野牛一起找到聪明的猴子。猴子说：“我也没有帮助。”这时候，森林里来了一阵暴风雨，又打雷又闪电。小女孩害怕地发抖。山羊爷爷搂住小女孩，钻到野牛身子下面。猴子摘来许多叶子给大家挡雨。大家紧紧地靠在一起，不害怕，也不感到冷。暴风雨过去了，动物们送小女孩回家去。小女孩说：“我找到帮助了。” 3 / 10幼儿园大班综合明亮的眼睛二活动目标：1.通过对眼睛所看到的景象的联想，培养幼儿有意识的关注周围世界的兴趣。2.尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。活动重点：通过对眼睛所看到的景象的联想，培养幼儿有意识的关注周围世界的兴趣。活动难点：尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。活动准备：1.眼睛精灵2.幼儿人手一张记录纸（画有眼睛）、记好笔、油画棒。活动过程：一、观察眼睛，激发兴趣。1.出示眼睛精灵引导语：小朋友，我是眼睛精灵，你知道我藏在你身上的什么地方吗？2.幼儿相互观察同伴的眼睛说说看到了什么？师：请你看着你旁边朋友的眼睛，你发现了什么？二、感知明亮的眼睛可以让我们看到世界上的各种景象。引导语：眼睛精灵除了会看到小朋友们自己外，还会看到很多东西，让我们一起来看看吧。老师依次出示范画，请幼儿讲述。1.眼睛精灵来到了小朋友的家里，看到了什么？师追问：在家里，眼睛精灵还可以看到什么？2.眼睛精灵在幼儿园，看到了什么？师追问：在幼儿园里，眼睛精灵还可以看到什么？3. 精灵在在树林里，看到了什么？师追问：在树林里，眼睛精灵还可以看到什么？4. 眼睛精灵来到了海滩，看到了什么？师追问：在海滩，眼睛精灵还可以看到什么？5. 最后眼睛精灵来到了天空，看到了什么？师追问：在天空，眼睛精灵还可以看到什么？6.小结：眼睛精灵真厉害，看到了这么丰富多彩的世界，那你们的眼镜精灵会到看什么呢？请你们把它画下来，好吗？三、幼儿尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的各种东西。1.教师提操作要求。2.幼儿自主操作，教师巡回指导。四、 讲评将幼儿作品展示在泡沫板上，请23个幼儿讲述自己的作品。教师总结：你们的眼睛精灵真厉害，看到了这么多丰富多彩的画面。只要我们做个有心人，用明亮的眼睛看世界，就会发现我们的世界是多么的精彩！5 / 10幼儿园大班综合最后个苹果三活动背景：大家都有这样的体会,和幽默风趣的人相处,会觉得非常轻松愉快,气氛融洽。其实小朋友们也很喜欢幽默，因为幽默能使自己身心健康、愉快，并且会得到好的人缘，大家就喜欢、愿意跟他在一起说话、玩。本学期我们大班开展了-幽默与笑声的生态式艺术主题活动。漫画是最能表现幽默的一种艺术形式，这个活动的初创来源于网上的一篇漫画欣赏,当我给小朋友看到这样的漫画时，小朋友们发出了由衷的咯咯笑声。漫画是那么的幽默，我们尝试着让小朋友体验一下其中的幽默，感悟一下它所表达的思想，因为有幽默感的人一定是个有魅力的人。所以，选取这样的活动-漫画父与子的一个故事最后一个苹果。我想，好的一个选材给了活动好的开端。活动目标：1.通过幽默画，鼓励幼儿想想、说说、笑笑、体验诙谐的情节，感受夸张幽默的语言艺术，培养幼儿乐观的生活态度。2.鼓励幼儿尝试用各种不同的幽默语言（肢体语言、表情语言、口头语言）表达自己对画面的理解和感受。3.引导幼儿在对画面的理解和讲述中，感悟坚持到底就能完成任务的道理。活动准备：幽默诙谐的音乐；课前已组织幼儿欣赏过父与子系列漫画；幻灯最后一个苹果活动过程：一、出示图片1.“图上是什么？”“这棵苹果树有什么特别的地方？”（幼儿观察并讲述）2.“如果你和爸爸想得到树上的这个苹果，你们会想什么办法？”（幼儿想象、猜测）二、边欣赏漫画边讨论：出示父与子的照片1.“今天还有两位客人也想得到这个苹果呢！瞧，谁呀？”“喜欢他们吗？为什么？”幼儿自由讲述教师小结：刚才小朋友想的办法真多，猜猜这对父子俩想的办法会不会跟你们一样呢？我们一起来看看这对父子俩想了哪些办法？仔细观察图片后和你的好朋友说一说。三、幼儿欣赏、交流图片（出示图1、2、3、4）引导幼儿集体欣赏、交流2.“你们想了哪些办法？”幼儿自由讨论、讲述（摇、晃、扔、勾、爬树）评析：教师运用直观、生动幽默的画面，让幼儿能在整个活动中开心的感受和体验了漫画的快乐，感受父与子的幽默。四、完整欣赏、出示幻灯一幅一幅欣赏，在幼儿讲解的时候就可以用动作来表现让大家学学。1.首先是谁想到什么办法？怎么做的？谁愿意来学学（两三个来学爸爸的动作全体跟着学撅着屁股使劲晃树）2.这下谁想到了什么法子呀？（儿子用伞扔苹果）你猜，儿子用伞扔苹果的时候怎样了？（幼儿通过想象讲述用动作来表现）3.我们来看看爸爸又想了什么办法？（爬上树后用伞勾苹果）幼儿用动作来表现。4.看，他们又想到了什么办法？你们说说，爸爸用鞋子扔苹果的时候会发生什么事？（幼儿想象讲述用动作表现）5.你猜，他们还会坚持下去吗？ （幼儿猜测）你们看，最后发生了什么情况？幼儿讲述小结：多可惜啊，如果再坚持一会儿就能得到苹果了，所以我们小朋友遇到困难的时候应该坚持下去，这样最后才能获得成功哦！（一个幼儿讲述） 幼儿看着图编小故事。五、完整讲述、表演。1.“爸爸和儿子虽然没拿到苹果，却发生了这么多好笑的事，你最喜欢其中的哪一幅，为什么？”（给幼儿选择讲述）你看了这些图片，听了这个故事有什么感觉？8 / 10幼儿园大班综合秋天的田野四设计意图一切生物的生存和发展都离不开环境，陈鹤琴先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密地研究。”他特别强调在教学过程中应当“活”，那就是让幼儿回归自然。幼儿亲自用手摸一摸，用眼看一看，用耳听一听，用嘴尝一尝，用脑想一想，这样求来的知识才是知识，这样发现的世界才是真世界。活动目标1.关心秋季农村自然现象的变化，了解农民的劳动。2.通过仔细观察，认识水稻的特征。3.产生喜欢大自然的情感。活动准备参观路线，安全教育等。活动过程1.引发幼儿参观时兴趣。“小朋友你们瞧，着是什么？（出示米糕）“着米糕是用什么做的？”（米）“那你们知道米是从哪儿来的呢？让我们到田野里去找一找。”2.组织幼儿参观秋天的农村。?“小朋友请你们从近到远仔细看，并和小伙伴说说你看到的秋天是什么颜色的？”?“请大家用小眼睛仔细找一找，金色的秋天，田野里有哪些东西收获了？”金色的秋天，黄豆收获了，远处一片片金黄色的稻子也成熟了。”3.仔细观察农民劳动。?“小朋友，你们瞧，农民伯伯在田野里赶什么？用的是什么劳动工具？”小结：用镰刀割稻；有的农民伯伯用在用收割机割稻；还有的农民伯伯在挑稻。?“农民伯伯虽然干活很辛苦，但当看到亲手种的水稻收获了，他们心里是怎么想的？”小结：“农民伯伯看到水稻丰收了，心里别提多高兴啦!”4.组织幼儿到田里去拾稻穗。?“大家快看，农民伯伯辛辛苦苦种的稻子有好多掉在田里了，那该怎么办呢？”（组织幼儿讨论）?“让我们去为农民伯伯拾起掉在田里的稻穗吧！活动反思随着幼儿园课程改革，活动由园内走向社区，走进大自然。幼儿活动空间和活动材料等随之发生了很大变革，因此，立足本土，回归自然，探索幼儿教育活动的多元化成为本课题重