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文档简介

二年级上册数学连加连减教学设计广西桂平市南木镇中心小学 陈 洁教学内容：二年级上册数学P27-28例1、例2及相关练习。教学目标：1、使学生学会计算连加、连减的两步式题。2、通过计算连加、连减，提高学生的计算能力。3、培养学生的分析能力和书写工整、规范的良好习惯。学习重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。学习难点：正确计算连减式题。教学过程：一、提出目标，明确问题。今天我们来学习连加连减，出示课题，板书课题。本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影：1、学会计算连加、连减的两步式题。2、掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。3、连加连减是按从左到右的顺序计算，可以用一道连着的竖式简便写法。）请大家来读一读。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、聚焦问题，小组互动。认真看课本第27-28页的内容，重点看课本中间的解题过程，看里面的解题方法。想一想：1. 在图中，你知道哪些数学信息？2. 根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？3. 选择一个问题解决：一共摘了多少个？怎么列式？4.小组按要求合作学习。5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。三、展示交流，反思讨论。过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。学生分组学习、讨论、交流，把自学内容写在课堂作业本上。五、独立练习，巩固提高。1、指名汇报自学内容，请学生尝试列竖式计算28+34+22。（学生独立做，指名上黑板计算）2、交流、对比几个竖式计算。7、举一反三练习： 54+20+16= 46+25+17= （学生在课堂练习本上做，指名上黑板做，评议订正。）8、引出“连加连减”课题并板书。9、小组合作学习例2.仔细观察这幅图，你从这幅图上知道哪些数学信息？问题求什么？如何列式？指名汇报。集体读题目。学生尝试独立竖式计算84-40-26.指名上黑板计算、评议。教师：除了连续减去2次运走的数量的计算方法，还有其他的计算方法吗？引出可以先算2次一共运走的数量，列出综合式：84-（40+26）。想一想：怎么列竖式计算84-（40+26）？（学生尝试计算，指名计算）举一反三训练：P28做一做 第2题。学生独立做，请学生评议，订正。90-58-30= 75-28-19= 小结：连加连减是按从左到右的顺序计算，可以用一道连着的竖式简便写法。练习巩固。课件出示：7
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