6.1《细胞的增殖》.doc

高一生物教学设计（必修1分子与细胞） 第6章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖 湖北省秭归县二中 马尚治 一教材分析 本章的学习，是学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。因此，本节的学习需要以前几章的内容作基础。另外，细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂等概念与必修2中有关减数分裂的内容联系很密切，同时，有丝分裂作为细胞分裂的一种基本方式，是学生以后学习减数分裂和遗传定律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。2 学生分析和教法 在本节学习之前，学生在初中曾学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很肤浅的，没有深入到细胞分裂过程的水平。通过多媒体辅助教学，能够使有丝分裂的过程更为直观，能够帮助学生化解难点，让学生更好地从感性认识上升为理性认识。利用问题探究教学法：即创设情景，提出问题，让学生在问题中迂回，再通过主动探究解决问题，充分体现新课程以教师为主导以学生为主体的原则。建立数学模型，以曲线描述量的变化规律，以图解突出重点，在掌握知识的同时，了解一些常用的科学方法。三教学目标 1.知识目标： (1）模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。(2）简述细胞生长和增殖的周期性。(3）概述有丝分裂的过程和各阶段的重要特征，尤其是DNA和染色体规律的变化。 2能力目标： (1）尝试用模拟实验的方法进行科学探究。(2）运用数学分析、归纳和推理的方法对实验数据进行处理分析。(3）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力及形象思维能力。(4）通过用函数曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律，培养学生分析问题的能力。 3情感、态度和价值观目标： (1 )通过实验操作，使学生养成实事求是，一丝不苟的严谨的科学研究态度。(2) 通过对实验数据的分析和实验结果的讨论，养成学生批判性思维的能力。(3) 通过细胞增殖过程的学习，培养学生辨证唯物主义世界观。四教材重难点 重点：1 、细胞增殖的周期性 2 、真核细胞有丝分裂的过程中染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。难点：1 、细胞表面积和体积之比和物质运输效率的关系。2 、真核细胞有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化， 以及DNA数量的变化。五教学思路 本堂课的教学内容比较多，教师要合理安排好各个教学环节，重点突出；师生之间要有良好的互动，精心设计问题串，充分运用“问题探究教学法”，尽力挖掘学生原有的知识、经验，体现学生主体性学习，让学生由知识的接受者转变为知识的探索者和研究者，最大限度地培养学生观察分析能力、比较综合能力、获取信息能力以及语言表达等能力，尽量做到“能让学生想的尽量让学生想，能让学生说的尽量让学生说，能让学生做的尽量让学生做”。 本节课教学内容十分抽象、微观，学生学起来觉得比较困难。注重课程资源的选择、整合和优化。通过课件逐步演示有丝分裂各时期的特点，很好地让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性。六教学媒体：多媒体课件七课时：5课时八教学过程 第一课时 教学内容：细胞不能无限长大【学生自学 发现问题】学生根据导学案的提示预习新课，自主学习，找到疑难问题，生成问题清单。1细胞表面积与细胞_的关系限制了细胞体积不能无限增大。2_与它控制的细胞质的比也限制了细胞体积不能无限增大。3琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而_。4NaOH的扩散速度(深度)：随琼脂块的体积增大而_。5NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比：随琼脂块的增大而_。6.生物体的生长，既靠_还要靠_。学生发现的问题:【生生交流 合作探究】1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？3、细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？4、讨论回答教材P111的讨论题。【师生交流 点拨释疑】探究细胞大小与物质运输的关系1实验原理(1)当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时酚酞变成紫红色(2)NaOH在琼脂块中扩散的速度相同，在相同时间内，NaOH扩散的体积与琼脂块的总体积的比值，即可以反映NaOH扩散的效率。此过程可模拟细胞大小与物质运输效率的关系。2方法步骤(1)制备琼脂块：切取3块边长分别为3cm、2cm、1cm的含酚酞的琼脂块正方体(2)浸泡：质量分数为0.1%的NaOH溶液，将琼脂块淹没，浸泡10分钟(注意：不要用勺子将琼脂块切开或挖动其表面)(3)切割：捞取、干燥并均分琼脂块(注意：每两次操作之间必须把刀擦干)(4)测量、记录、计算，得出结果3实验结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而 ；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而 。则细胞越大，物质运输的效率 。4探究深化(1)原理剖析：当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用检测NaOH的化学方法。从琼脂块颜色变化推知NaOH扩散的深度，相同时间内NaOH在每一块琼脂块内扩散深度 ，说明NaOH在每一块琼脂块内扩散速度 。5生物学意义：细胞越大，物质运输的效率 ，所以多细胞生物是由许多细胞组成，而不是由少数几个体积更大的细胞构成的。6特别提示：实验中用琼脂块的大小模拟细胞的不同大小。用NaOH的扩散速率模拟细胞的物质运输速率。器官大小与细胞数目成 比，而与细胞大小 关，这种关系有人称细胞体积的守恒定律。【反馈练习】见课件【纠错释疑】针对学生练习中反映出的错误或疑难，教师及时纠正或解答。【板书设计】 第1节 细胞的增殖 细胞不能无限长大限制细胞长大的因素有：1. 细胞表面积与体积之比2. 细胞的核质之比【二次备课】【课后反思】 第二课时 教学内容：细胞通过分裂进行增殖 有丝分裂 无丝分裂 【学生自学 发现问题】一细胞通过分裂进行增殖1单细胞生物体：通过细胞增殖而_。2多细胞生物体：从受精卵开始，经过细胞的_和_逐渐发育为成体。同时还要通过_产生新的细胞来补充已经衰老死亡的细胞。3增殖过程：包括_和_整个连续的过程。4增殖方式(真核)：_、_、_。二、有丝分裂1细胞周期的概念：_的细胞，从_ 时开始，到_ 时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段，即_和_。2高等植物细胞有丝分裂过程：(1)间期:主要变化特点： (2)前期：间期的_ ，成为 。染色体_ 分布在纺锤体的中央。(3)中期：每条染色体的着丝点在_的牵引下排列在_ 上，此时染色体形态_，数目_，利于观察。(4)后期：由于_的分裂，一条染色体的两个姐妹染色单体分开，并由_牵引向_移动。此时，细胞中染色体数目_。(5)末期：染色体重新变成_，_逐渐消失，_、_重新出现。3动物细胞有丝分裂的过程与植物细胞有丝分裂过程的比较。不同点是：(1)动物细胞有_ ，在_倍增后成为两组，分裂期分别移向_，发出_，形成了_。(2)动物细胞分裂末期不形成_，而是_从细胞的中部向内凹陷，把一个细胞缢裂成两个子细胞。4有丝分裂将亲代细胞的_ 经过复制之后，精确地_到两个子细胞中，在_和_之间保持了_的稳定性，对生物的_有重要意义。三、无丝分裂无丝分裂是一种比较简单的分裂，其简要过程是：_先延长，核的中部向内凹进，缢裂成两个细胞核；接着，整个细胞从_缢裂成两部分，形成_个子细胞。分裂过程中没有出现_和_的变化。例如蛙的红细胞。学生发现的问题:【生生交流 合作探究】1、什么叫细胞周期？2、不同生物的不同种类细胞，细胞周期长短一样吗？3、什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？4、细胞分裂间期有什么特点？5、新的细胞周期从什么开始？6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？7.细胞有丝分裂有何意义?【师生交流 点拨释疑】1.以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程细胞周期各期特点分裂间期分裂期前期中期后期末期2.动物细胞与植物细胞的有丝分裂，有何异同？植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分裂间期完成染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。不同点前期后期3、与细胞分裂有关的细胞器植物细胞：动物细胞：4、有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系（设正常体细胞核内染色体为2N）核内DNA染色单体着丝点染色体数目位置形态间期2N4N04N2N 前期中期后期 末期5.指导学生建立坐标糸，绘制一个细胞周期中染色体和DNA分子数目的变化曲线。6.无丝分裂与有丝分裂相比，重要的特点是： 【反馈练习】 见课件【纠错释疑】针对学生练习中反映出的错误或疑难，教师及时纠正或解答。【板书设计】第1节 细胞的增殖 (一)细胞通过分裂进行增殖 (二)有丝分裂 分裂间期 1、细胞周期 分裂期 2、分裂间期：复制合成有单体 前期：膜仁消失现两体 3、分裂期 中期：形数清晰赤道齐 后期：点裂数增均两极 末期：膜仁重现失两体 4、动、植物细胞有丝分裂的异同点： 5、有丝分裂的意义 (三)无丝分裂 特点：不出现纺缍丝和染色体的变化【二次备课】【课后反思】第三课时 教学内容：预习实验“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂” 【学生自学 发现问题】1实验原理：(1)在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等_细胞。(2)各个细胞的分裂是 进行的，在同一分生组织中可以看到处于 的细胞。(3)通过在_显微镜下观察各个时期细胞内 的存在状态，就可以判断这些细胞的时期，进而认识有丝分裂的全过程。(4)染色体易被_(如龙胆紫)着色。2方法步骤：(1)洋葱根尖的培养(2)装片的制作制作流程为：_。解离：取根尖_mm，放入_混合液中，解离_min，此步的目的是_ 。漂洗：用_漂洗。此步的目的是_ 。染色：用质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的_ 染色3min5min。此步的目的是_ 。制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，用镊子尖_，盖上盖玻片，再加载玻片，然后用拇指轻轻_。此步的目的是_。(3)洋葱根尖细胞有丝分裂的观察用_ 找到分生区细胞：_ ，再换成_观察各个分裂期的细胞。统计视野中处于各个时期的细胞数，整理数据，填表。(4)绘图学生发现的问题:【生生交流 合作探究】 1 、为什么要解离？2、为什么要漂洗？3、为什么要染色？4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片？5、根尖分生区细胞的特点是什么？6、在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？7、如何比较细胞周期不同时期的时间长短？【师生交流 点拨释疑】 1组织学生观看该实验的视频：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 2指导完成书后P116的讨论题【反馈练习】 见课件【纠错释疑】针对学生练习中反映出的错误或疑难，教师及时纠正或解答。【二次备课】【课后反思】 第四课时 教学内容：组织学生完成实验“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂” （一）实验原理：(1)高等植物根尖、芽尖的分生区细胞均能进行有丝分裂。(2)在高倍显微镜下，可根据细胞内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。(3)细胞核内的染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色。（二）目的要求：见教材P115（三）材料用具： 见教材P115（四）实验流程：(1)洋葱根尖的培养 课前34d，将洋葱放在装满清水的广口瓶上，底部接触到瓶内的水面。 装置放在温暖的地方培养。 常换水，根长到约5cm时，取生长健壮的根尖制成临时装片观察。(2) 装片的制作与观察(如图)（五）实验成功的关键 (1)剪取生长旺盛、带有分生区的根尖，同时注意剪取的时间，一般在上午10时至下午2时左右，此时分生区细胞分裂旺盛。 (2)解离充分，细胞才能分散，细胞才不会重叠。 (3)染色时，染色液的浓度和染色时间必须掌握好，应注意染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。 (4)压片时用力必须恰当，过重会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观察。（六）学生：实验实验操作、合作探究。学生合作实验，教师观察指导。因为考虑到时间，教师要求学生两个人为一组，统筹规划、分工合作，并认真观察记录实验结果，分析结果得出结论。教师巡逻指导。（7） 布置作业：完成实验报告【纠错释疑】针对学生练习中反映出的错误或疑难，教师及时纠正或解答。【二次备课】【课后反思】第五课时 教学内容：书后练习和活页练习一、完成配套检测卷P111练习2、 完成书后P114练习一【拓展提升】（一）选择题1、在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比例是1：2：2的时期有（ ）A前期和中期 B中期和后期 C后期和末期 D间期和末期2、下图ad表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述不正确的是（ ）A、a和b为一个细胞周期B、c段结束DNA含量增加一倍C、遗传物质平分一般发生在d段D、b和c为一个细胞周期3、人体小块擦伤的皮肤能重新长好，主要是由于细胞能进行（ ）.无丝分裂 .减数分裂.有丝分裂 .有丝分裂和减数分裂4、与洋葱根尖细胞有丝分裂间期发生变化关系最密切的一组细胞器是（ ）.叶绿体和细胞核 .线粒体和核糖体.线粒体和内质网 .线粒体和高尔基体5、处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数（a），染色单体数（b），DNA分子数（c）可表示为如图所示的关系，此时细胞内可能发生着 A.中心粒移向两极 B.着丝点分裂 C.细胞板形成 D.DNA分子进行复制6、如果用某种化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞就停留在细胞周期的（ ）A间期 B前期 C中期 D后期7、动、植物细胞结构不同，导致了它们有丝分裂的不同，这是因为植物细胞（ ）.有叶绿体和无细胞壁 .有细胞壁和液泡.有细胞壁和无中心体 .有质体和液泡8菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是A.细胞分裂间期，中心体的两个