幼儿园小班科学活动：可爱的兔子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动：可爱的兔子(四篇)目录：幼儿园小班科学活动：可爱的兔子一幼儿园小班科学活动：吃火锅二幼儿园小班科学活动：各种各样的糖果三幼儿园小班科学活动：吸铁石四- 1 -幼儿园小班科学活动：可爱的兔子一教学目标：1.了解兔子的外型特征、生活习性。2.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。3.产生爱护小动物的情感。教学准备：1.视频2.兔子一只、一个萝卜、一棵青菜。3.小白兔的儿歌，蹦蹦跳的音乐教学重点与难点：知道兔子的外形特征。教学方法与手段：观察法、讨论法、启发提问法、游戏法。教学过程：一、出示兔子，引出主题师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位小客人，我们一起来认识一下她吧！（展示兔子）师：你们认识它吗？她是谁啊？师：真聪明，那我们一起来跟他打个招呼吧！二、引导幼儿观察兔子1.幼儿讨论师：这只小兔子可不可爱啊？那她长的什么样子呢？幼：眼睛、嘴、耳朵、毛、腿、小尾巴。2引导幼儿有序地观察，并提问师：小兔子的头上有些什么？ 耳朵是什么样的？幼：长长的耳朵师：兔子的脸上有什么？眼睛是什么颜色的？嘴巴是什么样的？幼：红红的眼睛、小小的鼻子、三瓣嘴。师：那她的毛又是什么颜色呢？谁来摸一摸小白兔的毛，说说摸上去是什么感觉的？那你们还见过什么颜色的兔子吗？幼：白色的，毛茸茸的，灰色的（扩展词汇：毛茸茸）师：那小兔子是怎样走路的呢？幼：一蹦一跳的走。师：那我们一起来学一学。3师小结：儿歌小结师：那下面老师要给你们念一首儿歌，你们仔细听好了哦！“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱”师：我们一起来念一念吧！三、播放视频1.观看视频，进一步了解小兔子。师：我们宝贝们已经认识了小白兔，那下面我们一起来看一个关于小白兔的视频。仔细看了哦，看完老师要考考你们的哦！师：小白兔爱吃什么？喜欢在哪里玩？幼：胡萝卜、青菜。在草地里。2.小结：小兔子最爱吃萝卜还有青菜了，所以她长的壮壮的，皮肤白白的，我们小朋友也要像小兔子学习，多吃蔬菜。四、小结师：兔子是我们的好朋友，她很可爱对不对，那我们以后可要更加爱护小兔子。师：我们最后跟着音乐来蹦蹦跳跳吧。3 / 10幼儿园小班科学活动：吃火锅二活动目标1.通过活动了解火锅里的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。2.体验大家一起“吃火锅”的快乐。活动准备活动前墙面和语言角张贴“火锅”的图片；幼儿有品尝“火锅”的经验；故事录音；操作材料包活动过程1.导入师：冬天里我们有什么办法让自己身体暖和起来？2.欣赏故事（1）听听故事里的小动物们是怎么让身体暖和起来的？（吃火锅）（2）火锅里都放了些什么呀？为什么？（重点：各动物喜欢的食物对应起来）3.说说议议（1）你们吃过火锅吗？（2）在吃火锅时你最喜欢吃什么？（3）大家一起吃火锅感觉怎样？小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。4.操作体验（1）今天我们也来“吃火锅”。请你选择能放进火锅的东西把它撕下来黏贴到火锅里。（2）幼儿操作。（3）交流分享你的火锅里放了些什么？4.延伸活动（1）为什么这些东西不能放火锅里面烧？（2）你觉得还有哪些东西也不能放火锅里烧？活动生成及建议1.幼儿进行操作时在桌上垫上报纸，避免浆糊粘到桌面。2.活动结束后，可以在娃娃家放置相关的火锅材料，对活动进行延伸。5 / 10幼儿园小班科学活动：各种各样的糖果三活动目标：1、 引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌头尝）。发展幼儿的感知能力。2、 引导幼儿用语言表述探索结果。活动准备：各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。活动过程：一、 用手摸出软硬，区分软硬。请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么？捏一捏，你的糖是软、还是硬？摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。二、 拨开糖果，看形状和颜色。你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗？（幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。）你的糖是什么颜色的？不知道的，我们拨开看一看，告诉旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的？让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。游戏找家：地上有些什么图形的家？你的糖果应该站在哪个家里？请你快快站到房子里。三、 品尝糖果，说出它的味道。糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道？你吃的是什么糖？（幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣）四、 你喜欢吃糖果吗？你还吃过什么糖？老师带你们去参观糖果超市？看看有些什么糖？星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。7 / 10幼儿园小班科学活动：吸铁石四【设计意图】 小班幼儿探索欲强，在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意。根据这一特点，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、习惯和能力。【活动目标】1引导幼儿在观察、操作过程中发现和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。3初步培养幼儿的探索欲和求知欲。【活动准备】1回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。2磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同)。3胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。 4幼儿已经学过歌曲吸铁石。【活动过程】一、开始部分1给每组幼儿发一筐操作材料，在没有任何要求的情况下，让幼儿随意摆弄。(一分钟。)2教师巡回观察，引导幼儿仔细辨认并说出自己看到和摸到的各种物品是由什么材料做成的。(两分钟。)二、基本部分1给每位幼儿发一块吸铁石，并请幼儿给吸铁石“找朋友”。2幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品，在他们很兴奋、很惊奇的时候，教师引导性地发问：(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?(2)它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。)(3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不愿意和它成为好朋友呢?(4)它的好朋友都是什么材料制成的?3教师收起操作材料，对幼儿刚才的活动进行小结。吸铁石还有个名字磁铁，它能吸住铁制的物品。4请幼儿观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，找到后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。5教师小结幼儿的活动，对善于观察的幼儿给予表扬和肯定，并分享活动中的经验(如磁铁不能放在电视机、钟表、影碟机、手机附近，否则会影响它们正常工作)。日常生活中磁铁的利用：将不易保存的铁制品如妈妈缝衣服用的针吸在一起，防止丢失。另外，掉在地上的缝衣针也可用吸铁石找回来。三、结束部分1复习歌曲吸铁石。2出示胸卡，进行音乐游戏：一名幼儿当吸铁石：手文i虞随音乐在小朋友中间走动，走到某一小朋友面前去摸摸他的头，被摸到头的小朋友要看着自己的胸卡进行判断，如果是铁制品就被吸住，手搭在“吸铁石”肩上，随他走；如果不是铁制品就坐着不动。【设计评析】1日常生活中应注意材料的投放。孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。2科技教育应从小班开始。通常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班