2017-18学年高中语文单元考点链接2翻译句子教师用书苏教版.docx

单元考点链接(二)翻译句子本单元七篇课文是杂记、游记类文章，属于记叙性质的文章，文章通过对某些事物或者对自己游览过程的记叙，表达自己的生活感悟。要读懂文章内容，需要有较好的文句翻译能力。那么怎样才能准确地翻译文言句子呢？文言翻译的八字真诀1留古文中的专名如人名、地名、年号，国名，官职名、朝代名等一律照抄，不必翻译。例：元和十年，予左迁九江郡司马。(琵琶行并序)这里除了“予”“左迁”之外，都可保留不译。2换有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不用或不常用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样，这就要用现代汉语的说法去替换古代的说法。例：而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。(游褒禅山记)“瑰”换成“珍贵”，“观”换成“景象”。3加即在单音节词前或后加字，使之成为包含这个语素的双音节词或短语。例：天下事有难易乎？(为学)“难”和“易”可用加字法翻译。此句译成：天下的事情有困难和容易之分吗？4删指删去那些只起语法作用而没有实在意义的虚词，或某些表敬称或谦称的词。例： 公将鼓之。(曹刿论战)句中的“之”是个音节助词，可不译。张良曰：“谨诺。”(鸿门宴)句中的“谨”表谦称，可不译。5补文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文中省略的成分补充出来，使句意完整然后再翻译。例：不可，直不百步耳，是亦走也。(寡人之于国也)这一句不但省略了主语，还省略了谓语，翻译时必须补出。本句可译为：“不行，(那些人)只是没有(跑)百步罢了，但这也是逃跑呀。”6调古汉语中句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处，常构成倒装句，应先调整成合乎现代汉语规范的句序后再翻译。例：以其无礼于晋，且贰于楚也。(烛之武退秦师)这是一个状语后置句翻译时应该把状语调整到它们应在的位置上，可译为：“原因是郑国曾对晋文公无礼，并且依附于晋的同时又依附于楚。”7拆有些词在文言文、现代汉语中均使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译时需用拆分法。例：率妻子邑人来此绝境。(桃花源记)句中的“妻子”要使用拆分法，译为“妻子儿女”。8转用符合现代汉语习惯的词语来表述使用了某种修辞格的词语。例：雄州雾列，俊采星驰。(滕王阁序)“雾”“星”都是比喻用法，要译为“像雾一样”“像星星一样”。阅读下面文字，完成后面的问题。御史梁皙次先生传王士禛先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，文名籍甚。举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪琬、刘体仁、董文骥、王士禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生固耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于楞严尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经论数卷而已。先生尝巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠹将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠹之为子孙忧也，故不敢也。”在京师，日怀归田之思，属长洲文点画江村读书图以见志，予辈皆为赋诗。未几，谢病归。淄川高侍郎念东赠诗云：“燕台襆被亲相送，一个嵩丘行脚僧。”盖纪实云。归田后，尤孤介自持，不接当事。同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。答书曰：“生有癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙团、饮廷珪墨之意也。闻宋仲温书兰亭十三跋摹于松江府亭，赵子昂书铁佛嶴钟铭在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。(选自钱仲联主编广清碑传集，有删节)把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。译文：_(2)诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯相下。译文：_(3)吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。译文：_【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。涉及词类活用、倒装句式、一词多义、古今异义和省略句。(1)“于”，向。“誓于神”即“于神誓”。“污”，玷污。“自污”即“污自”，宾语前置。(2)“酣”，酒喝得很畅快。“负”，凭仗，依恃。“下”，退让，让步。(3)“忧”