小学数学人教2011课标版二年级不含小括号的加减乘除混合运算 (2).doc_第1页
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文档简介

第2课时 不含小括号的加减乘除混合运算教学内容：人教版二年级下册数学教材48页，练习十一第4、5题。教学目标知识和技能：使学生进一步掌握不含小括号的混合运算。过程和方法：让学生经历探索和交流解决计算方法的过程，感受解决问题的一些策略和方法。情感、态度和价值观：使学生在探究计算方法的过程中，养成认真计算、独立思考等学习习惯。重点：引导学生发现并总结概括出没有小括号的加减乘除混合运算的运算顺序。难点：帮助学生理解不含小括号的加减乘除混合运算妍“先算乘除后算进加减”的算理。教学设计：一、 复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。24+4+30 247 15+10-8 632问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算二、 探究新知 课件出示教材48页例2 主题图。 先让学生观察主题图，寻找数学信息，然后指名说一说。 学生：跷跷板乐园有7位小朋友在观看，一共有3块跷跷板，每块跷跷板上有4人在玩耍。教师：同学们知道跷跷板乐园里一共有多少位小朋友吗？教师引导学生思考：想一想，怎样列式计算？先算什么？再算什么？组织学生讨论。学生可能会出现不同的解题方法：一是分步列式，二是不含小括号的综合算式。34=12，,12+7=1934+7或7+34引导学生说出：前面的算式中只含有加减或只含有乘除的计算，这两道算式中含有加法和乘法。师：那么它们该怎样计算呢？学生先独立思考，用自己喜欢的方式讨论子学。教师可提示学生阅读教材48页中右下虚线框中内容。学生小组内说说自己是这样计算的，把计算的过程说给同组的同学听，再把计算过程写在作业本上。（1）34+7 （2）7+34 =12+7 =7+12 =19 =19教师组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意引导学生说出每步表示的数学意义。这道题中含有加法和乘法，表示7与3乘4的积的和，要先算乘法，再算加法。师生共同总结，在没有小括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，计算时要先算乘、除法，再算加、减法。三、 课内训练，巩固新知1、 下面各题要先算什么？把它圈出来。20-82 75-3 4+46 819+22、小动物回家（连线）3、在（）里填上“”“”或“=”。 5492（
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