庙小乾坤大 天高日月长.doc

庙小乾坤大 天高日月长 德州市农村校长培训班学习心得 “庙小乾坤大 天高日月长”，我国著名教育家陶行知曾以此比喻小学校的大作用。农村学校虽然都不大，人财物相对缺乏，但却承担着国家义务教育重任。农村学校作为教育事业的中流砥柱，承担着育人的社会责任和历史责任。有什么样的校长，就有什么样的学校”。陶行知先生曾说过：“校长是一个学校的灵魂。”我们校长每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，整日为课改所惑，为成绩所忧，为管理所困，不能说不敬业，不能说不务实，但学校却不见大的起色。韩相福等四位校长的创新实践非常值得我们学习借鉴。他们从不同的方面讲述了学校的管理策略和方法，分析和阐述了教学管理中值得思考的问题，从更广阔的视野来反思我们的教育，籍此反省自己所走的教育历程，我感触很深，收获巨大。下面简单谈谈本次学习的几点体会：一、不断学习，适应新时期校长角色一个好校长，就是一所好学校。一个高素质的校长，能带出一批高素质的教师队伍，就能引领一个团队朝着更高的目标不断前进，让学校充满生机与活力。潍坊临朐县蒋峪镇海尔希望小学的韩相福校长用自己课改经历生动地给我们做了介绍，尤其是整合课程，重塑管理方面给了我极大的启发。 所以，作为校长，要通过不断学习，更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观，才能适应新时期的校长角色。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。二、以人为本，提高学校管理水平 韩相福校长分权分责的做法很值得我们借鉴。让每一个教师成为领导者，并提出了“领导者”的三境界：拥有被管理者，拥有追随者，把追随者培养成为领导者。为此设立了各个分管部门，分权分责：教师决策团，学术委员会，民主理财小组，项目化管理校长，从注重眼前利益到注重长远利益不仅校长在时知道做什么，校长不在时同样能各负其责。实行目标管理法，即用共同的理念和目标，激发教师工作的积极性，挖掘其潜能，塑造昂扬向上的学校文化。领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理学校，更好地服务社会。态度决定高度，思路决定出路，只有积极探索，勇于创新，才能使学校的管理水平再上一个新的台阶。 三、处处“用心”，做有良知的教育海尔小学校长和教师们的精神打动了在座的每一个人，很多同仁们都由衷的评价韩校长做教育真的是“用心“了！简单的”用心“二字很好的诠释了“平凡成就伟大”的含义。海尔小学的课程整合、学生实践基地、学生大舞台、手工制作室、教师星光论坛、学术委员会、项目校长使一个山沟里的小学成长为全国名校，也为我们这些农村学校的校长树立了学习的典范。他们的特色在我们看来又是那么的普通和熟悉，因为他们所做的这些工作我们曾经都被要求实施过，只是我们停留在了做的层面而没有进一步拓展和坚持，更没有结合本校特点进一步挖掘。韩校长领导海尔小学创新发展的很多路子值得我们借鉴：拓宽教师成长之路，提倡教师有个性化的发展途径，从而最大化调动了教师工作积极性；在推进信息技术学习时提到“技术取代不了教师，不懂技术教师终被技术教师取代”；在课堂教学中要做“有良知的课堂，一个学生也不落下”。4、 在寻求课程智慧中创新发展 海尔希望小学校长韩相福用其学校十多年来的发展经历，告诉我们要因地制宜，充分利用社会、教师、学生资源，走一条个性化发展之路，从学生的兴趣出发，开展多姿多彩的实践活动，让学生真正的去探究，去思考，关心社会，在自主发展中，做个勇于担当的人。开展各种和教师的教育教学息息相关的论坛，在实践中探求解决问题的方案。这一系列改革，启示我们课程改变，学生改变，教师改变，进而学校才能改变。农村教育是重要的，农村教师是伟大的，农村学校校