语文人教版八年级下册《吆喝》教学设计.doc

吆喝 教学设计设计:番禺区石碁第二中学 许燕英【教学目标】1、借助工具书学习：吆喝、囿于、钹、招徕、铁铉、饽饽、秫秸、随机应变、合辙押韵、油嘴滑舌、行当、隔阂等词语的读音、书写和解释。2、朗读课文，根据文章的总起句或过渡句（段），理清文章思路，把握内容，学习作者合理介绍纷繁复杂事物的方法。3、感受真正老北京的韵味，体验中国地方文化的魅力。【教学重点、难点】1、学习作者合理介绍纷繁复杂事物的方法。2、感受真正老北京的韵味，体验中国地方文化的魅力。【作者介绍】作者简介-萧乾(19101999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任大公报编辑、记者，伦敦大学讲师，大公报驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、人民中国(英文)副总编辑，文艺报副总编辑、中央文史馆馆长。代表作： 长篇小说梦之谷、译著好兵帅克。晚年曾将尤利西斯翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。 一、自主研学1.词语积累（1）给下列加点的字注音:吆喝 （ ） 招徕( ) 铁铉( ) 行当（ ） 囿于 （ ） 隔阂（ ） 钹 （ ） 秫秸秆（ ）饽饽（ ） 馄饨（ ） 荸荠（ ）（2）解释下列词语隔阂: 凄厉： 随机应变: 卖弄: 油嘴滑舌: 二、合作研学，走近吆喝1默读课文，理清文章思路，根据提示完成以下内容。吆喝一（1-3） 引出吆喝 （2段）过渡段的作用： 二（4-10） 三（11-14） （3段） 描写叫卖者特点的语句及作用： （1段） 写北京城的小贩招徕顾客而做出的种种音响。 如:铁铉、 做出的种种音响;如铁铉等 （4段） 过渡段的作用： （57段）白天的吆喝 （5段） 过渡句及其作用： （6段） 叫卖馄饨 （7段） 叫卖饽饽 （89段） （8段） 过渡句及其作用 ： 唱话匣子 （9段） 盲人算灵卦 、 （11段） 评价吆喝的内容：有的；有的 ；有的 （12段） （13、14段） （10段） 春天到夏天：叫卖蛤蟆骨朵儿等 秋天到冬天： 2、快速跳读全文，勾画出文中出现的“吆喝”，看看文中一共出现的多少个？涉及了人们生活的哪些方面？3、速读课文，看看作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？4、请你找出一句吆喝，试着读一读，看看你能读出老北京买卖人吆喝的那个味儿？3、归纳本文写作方法： 三、研学反馈，感受、赏析吆喝1感受吆喝（播放吆喝声录音）。（卖西瓜硬面饽饽烤白薯冰糖葫芦）2、赏析吆喝。用“我喜欢的吆喝是 ，因为 ”的句式说话。举例：我喜欢的吆喝是“葫芦儿冰塔儿”（重读儿化音），因为这吆喝运用了比喻的修辞方法，写出了冰糖葫芦的晶莹剔透和形状，而且运用了老北京方言的儿化音，具有北京地方文化的色彩。3、体会作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情？四、研学拓展，创作吆喝1、展示所收集的吆喝。番禺区石碁镇 桥山村 晚市： (1)买上一把送父母，养育之恩补一补；买上一把送亲朋，相互之间增感情；买上一把送丈母娘，她说女婿这个就是比他儿子强；送朋友、送知己、送谁谁也忘不了你。 (2)新产品，刚刚到，全国各地都知道，要问质量行不行，当场试验作证明。要看质量好不好，请问总理温家宝。杨家兵，杨家将，个个都能打胜仗。天怕乌云地怕荒，谁买水货谁遭殃。说得美，夸得大，不如让事实来说话。中国拥有专利权，销往美国和苏联。那里卖的还不错，还倒卖英国伊拉克，人人买得起，家家用得上。2、叫卖实际上就