人教版一年级上教材全解.doc

11我多想去看看每课一诗乌衣巷刘禹锡，。，。注释1.朱雀桥：在乌衣巷附近，是六朝时代都城正南门（朱雀门）外的大桥，是当时的交通要道。2.乌衣巷：在今南京市东南，这首诗是金陵五题的第二首，写乌衣巷的今昔变化。3.王谢：指东晋时代王导和谢安两大贵族之家，乌衣巷是这两大贵族集中居住的地方。后二句诗写出沧桑变化的事实，自然成为对豪门贵族的辛辣讽刺。4.寻常：平常、普通。 解注这是刘禹锡怀古组诗金陵五题中的第二首。诗人通过对夕阳野草、燕子易主的描述，深刻地表现了今昔沧桑的巨变，隐含着对豪门大族的嘲讽和警告。课前导学学习目标：1.认识个生字。会写“广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、力”。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。课文题解： 本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。重点难点：1. 有感情地朗读课文， 体会“我”热爱祖国的思想感情。2.读好长句子。学前导练字词预习会写的字音节部首笔画组词字义 广 升 足 走字词解读生字 （会写字） gung 音序G 部首 广 广 笔画 3 画结构独体 笔顺: 字义： 宽阔 扩大；扩充 多 组词： 广场 广大 推广 广播 造句： 广场上的人可真多啊！ shng音序S 部首丿 升 笔画 4画结构独体 笔顺: 字义：由低往高移动 等级提高 容量单位组词： 升旗 上升 升级 升官 一升造句： 小明的成绩直线上升。 z音序 Z部首 足 足 笔画 7画结构独体 笔顺: 字义： 脚；腿 充足 足以 组词： 足球 足迹 足够 微不足道 造句： 我最喜欢踢足球了。 zu音序Z 部首走 走笔画 7画结构独体 笔顺: 字义： 走路，步行 来往 漏出；泄漏组词： 走出 行走 走亲戚 走嘴造句： 我多想走出大山去看看外面的世界。内容预习：北京是我国的首都，是一个非常美丽的地方。你对北京有哪些方面的了解，可以互相交流一下。有条件的话，可以跟爸爸妈妈学唱歌曲我爱北京天安门。【近义词】沿着顺着遥远辽远【反义词】出进升降 词语释义：。：，。：。：。句段解析：，。【句解： 。】，。【句解：“。段解：。，。，。段解：。内容解析结构图解热爱北京，热爱祖国中心归纳：本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京，去看看天安门广场的升旗仪式，表达了山村孩子向往首都北京的强烈愿望。写法借鉴：我多想去看看，我多想去看看。采用反复的句式表达“我”想去看升旗仪式的强烈愿望。学后心得：诗歌的诗句很精练，要想懂精细明白，明白意思加联想，边吟诵来边感悟。知识积累：拓展阅读：我是中国人 年，吉鸿昌在美国时，有一次他去邮局往国内寄包裹，邮局的工作人员竟说：“我不知道中国。”这使吉鸿昌很愤怒。而与他同行的一位国民党政府的官员却劝他以后不要自称是中国人，说什么“你若说是日本人，便可受到礼遇”。对此，吉鸿昌怒责道：“你觉得做一个中国人丢脸吗？我觉得做一个中国人光荣得很！我吉鸿昌誓死不当洋奴！”他后来竟写了块牌子，上用英文大书：“我是中国人。”每逢参加宴会或到大庭广众之中，就佩戴在胸前。 知识链接：中华人民共和国国歌歌词田汉作词聂耳作曲“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！”优化练习巩固基础 一、仔细观察，用心去写，你一定会写漂亮的。心动不如行动，马上行动吧！二、你能写出这些字的笔顺和笔画数吗？广 ( )画足 ( )画升 ( )画走 ( )画三、树上的苹果和地上的苹果哪个是好朋友?请连一连四、一字开花，看谁的花最美丽五、你认识下面的偏旁吗?请连一连能力提升：句子模仿秀。例：我们爱北京。 爱 。 爱 。例：北京是我国的首都。 是 是 探究实践 、请请音音乐老师教学生唱我爱北京天安门；、布置学生收集有关北京风光的图片，如，天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园，出一期美丽的首都北京的壁报，请去北京旅游过的学生当小导游，介绍北京美丽的风光12雨点儿每课一诗竹枝词刘禹锡， 。 ， 。注释1.竹枝词：巴渝（今四川省重庆市）一带的民歌。歌词杂咏当地风物和男女爱情，富有浓郁的生活气息。这一优美的民间文学形式，曾引起一些诗人爱好并仿制。刘禹锡仿作的竹枝词现存十一首。2.晴：与“情”同音，诗人用谐音双关的手法，表面上说天气，实际上是说这歌声好像“无情”，又好像“有情”，难以捉摸。【解读】这首诗摹拟民间情歌的手法，写一位初恋少女听到情人的歌声时乍疑乍喜的复杂心情。首句“杨柳青青江水平”即景起兴。这是一个春风和煦的日子，江边杨柳依依，柳条轻拂着水面；江中流水平缓，水平如镜。次句“闻郎江上唱歌声”叙事。在这动人情思的环境中，这位少女忽然听到了江面上飘来的声声小伙子的歌声。这歌声就像一块石头投入平静的江水，溅起一圈圈涟漪一般，牵动了姑娘的感情波澜。三、四两句“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，写姑娘听到歌声后的心理活动。她心中早就爱上了这个小伙子，但对方还没有明确表态。今天从他的歌声中多少听出了点情意，于是她觉得：这个人的心就像捉摸不定的天气一样，说它是晴天吧，西边却下着雨；说它是雨天吧，东边却又出着太阳。“道是无晴却有晴”一句，诗人用谐音双关的手法，把天“晴”和爱“情”这两件不相关的事物巧妙地联系起来，表现出初恋少女忐忑不安的微妙感情。 课前导学学习目标： 1.会写“半、巴”二个生字。2.理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系。课文题解：本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。重点难点：认字和练习朗读是教学的重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 学前导练字词预习会写的字音节部首笔画组词字义 方 半 巴 字词解读生字 （会写字） fng 音序F 部首方 方 笔画 4 画结构独体 笔顺: 字义：指场所 指方向 一种形状 正在 ；正当 组词： 地方 东方 方形 来日方长造句： 北京是个风景优美的地方。 bn音序B 部首 八 半 笔画 5 画结构独体 笔顺: 字义： 在-中间 二分之一；一半 比喻很少 组词： 半夜 半空 半圆 一星半点造句： 小鸟在半空中快乐的舞蹈歌唱 b音序 B部首 乙 巴 笔画 4画结构独体 笔顺: 字义：盼望 粘在别的东西上的东西 用在词尾组词：巴望巴不得 锅巴尾巴 造句：孔雀的尾巴可真漂亮。 内容预习：根据你了解的知识想一想，做一做。云妈妈有两个小娃娃，一个是雪白雪白的，一个是晶莹透明的。它们是（ ）和（ ）。【多音字】数：sh（数落、屈指可数）空：kng（ 空军、天空）sh（数学、不计其数）kng（ 空缺、抽空）落：lu（降落、日落西山）l（落下、丢三落四） 【近义词】回答应答、答复 雨点雨滴 【反义词】问答回答发问词语释义： 。，“，“：“”，“”。：，。 段落解析： ，。段解：以上是文章的第一部分（）：这段讲雨点儿是从云彩中飘落下来的。“数不清”写出雨点儿的数量多。“飘落”给人一种轻盈的感觉。 ，：“？”段解：这段运用拟人的手法，将在空中飘落时，大雨点儿问小雨点儿到哪里去。 ：“。？”【句解：“有花有草的地方”，既点明小雨点儿要去的是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。】段解：这段是小雨点儿对大雨点儿的文化的回答。 ：“。”段解：这一段时大雨点儿的回答，与小雨点儿的答案正相反。大雨点儿为什么要这样说？联系上下文我们知道，哦，原来大雨点儿是希望尽自己的一点力量，让没有绿化的地方变得美丽起来。以上是文章的第二部分（）：讲述大雨点儿和小雨点儿的对话。 ，。【句解：这一句照应第三段，写小雨点儿去的地方发生的变化，让我们知道了“植物生长需要水分”的道理。“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。】没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。【句解：这一句照应第四段，写大雨点儿去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿色。】段解：以上是文章的第三部分（）：描写了小雨点儿和大雨点儿所到之处环境发生的变化。美得更美了，不没得变美了。突出了雨水对植物生长的重要主用，告诉我们植物的生长离不开雨水的滋润。内容解析结构图解雨水滋润，万物生长中心归纳：这是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉同学们雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨水滋润万物生长的道理。写法借鉴：本文是一篇拟人化的文章，全文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，围绕“你要到哪里去？”展开情节，条理十分清楚。知识积累：拓展阅读：亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。 春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。 你听！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈 知识链接：为什么植物需要水分 水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。人类吃不到足够的食物，会觉得饿，并且感到虚弱，如果好多天吃不到食物，就会饿死。植物也一样，它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中主要的原料就是水，没有水就不能制造食物。另外，叶子里如果没有足够的水分，太阳一晒，植物就会干枯了。 优化练习巩固基础： 提升能力：把下面的词语连接成句子，读一读。雨点儿 从地里 跳下来 小松鼠 从云彩里 长出来 小草儿 从树上 飘落下来 。实践探究：想一想，小雨点儿是怎样形成的？13平平搭积木每课一诗渔歌子张志和，。， 。注释1.西塞山：在浙江省湖州市西面。2.白鹭：一种水鸟。3.桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。4.箬笠：竹叶编的笠帽。5.蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。 解读这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜明的山光水色，有渔翁的形象，是一幅用诗写的山水画。首句“西塞山前白鹭飞”，“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。次句“桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。三四句“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。“斜风”指微风。全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。 课前导学学习目标：1.学习 11个生字，学写个字。认识一个偏旁“彳”。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文内容，懂得从小关心他人。课文题解：重点难点：1.后鼻音：“平”的发音，以及“啊、呢”应读轻声。2.“业”的书写笔顺。3.“书”中横折钩的书写位置。学前导练字词预习会写的字音节部首笔画组词字义 业 本 平 书字词解读生字 （会写字） y音序Y 部首业 业笔画 5画结构独体 笔顺: 字义：行业 职业 事业 组词：农业 业余 创业 开业 造句： 今年农业大丰收。 bn音序B 部首木 本 笔画 5 画结构独体 笔顺: 字义：装订成册的东西 草木的茎或根 原来 组词：书本 本子 草本 本来 本意 造句： 我们要爱惜书本。 png音序 P部首 一 平 笔画 5 画结构独体 笔顺: 字义： 表面没有高低凹凸 平均 安定 经常地组词： 平坦平地 平分 平安 平时造句： 汽车在平坦的马路上行驶。 sh音序 S部首 乙 书 笔画 4画结构独体 笔顺: 字义：装订成册的著作 写字、书写 文件 书信 组词：书本 读书 书法 证书 家书 造句：老师常常告诉我们，要多读书，读好书。内容预习：看图平平用积木搭建了什么？搭建它们为什么？【多音字】 都：du（都好、人都到齐）间：jin（ 车间、中间）d （都市、首都） jin（间谍、间接）没：mi（没趣、没关系）m （没收、沉没）词语释义：，“。：。，“”。：，。 句段解析： ，。段解：以上是文章的第一部分（）：写平平用积木搭了四间房子。 平平，平平，这些房子都给谁住？段解：结合文中的插图，我们可以知道这节诗是奶奶问平平的话。“平平”“平平”连续呼唤，可见奶奶的疑惑，多想知道答案哪。 。【：书的人，一定有很多书。】。【：。段解：这解释是平平对奶奶问话的回答。他告诉奶奶自己是如何分配三间房子的。以上是文章的第二部分（）：写平平搭房子给亲人住。 ，？【句解：“呢”是语气助词，一般用在疑问句的末尾，表示疑问的语气。】段解：这节诗又是奶奶的问话，要用亲切的语气来读，表示出奶奶的慈祥。 ，【句解：“啊”也是语气助词，一般用在句尾表示赞叹语气的。用在句中作停顿，是想让人注意听下面的话。】给没有房子的人住。【句解：可见在平心中有他人，他仅关心亲人也关心其他人。】段解：这节诗是对上一节的回答。平平的话语中充满着喜悦自豪之情。 ，。段解：这一节诗还是平平的话，让然充满自豪之情，表达了平平美好的心愿-打更多的房子，给更多的人住。平平的心灵是多么美好善良啊！以上是文章的第三部分（）：写平平要搭房子给许多人住。内容解析结构图解心中有他人中心归纳：课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住，突出了平平关爱他人的美好品质。写法借鉴：这篇课文语句浅显易懂，以对话的形式讲述，亲切自然，字里行间包含着对“心中有他人”这种美好品质的赞美。学后心得：从小要心中有他人， 赠人玫瑰，手留余香。知识积累：很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 拓展阅读：神奇的画板 晚饭后，爸爸牵着奇奇的手，“来，奇奇，爸爸送你件礼物。”说着，爸爸取来一大块肥皂，放在报纸上，又调了好多水彩，盛放在不同的纸杯里。“给，”爸爸递给奇奇一支画笔，说，“奇奇，你不是想画画吗？爸爸送给你一块神奇的画板，你可以在上面画好多好多画。”奇奇高兴极了，他用小手拿起笔，在肥皂上画出了蓝蓝的天，绿绿的树。“爸爸，”奇奇问，“我想再画个红太阳，怎么办？”爸爸笑着弄来一点儿水，将肥皂上的画冲掉，哦，肥皂又干干净净的，变回了原来的样子，这下奇奇又可以画红红的大太阳了！你说这画板是不是很神奇？ 【迁移导读】肥皂是我们生活中必需的日用品。你想过把它当作画板吗？爸爸送给奇奇的礼物仅仅是一块肥皂吗？不，是一种创造精神。平平用积木搭的仅仅是一间间房子吗？不，是美好的愿望。孩子们，如果你能在玩中玩出花样，在玩中玩出新奇，在玩中玩出理想，那么你就是一个会玩的孩子，一个聪明的孩子。知识链接：积木：一种儿童玩具。用木料后其他代用品制成若干片、快，用以拼搭各种图形 （平面积木）后结构、建筑等各种模型（立体积木）。经常使用积木，能启发儿童的想象力和创造力。优化练习巩固练习：优化练习巩固基础：提升能力：我能把句子补充完整。小河的水很 很 花园里的话很 很 这本书很 很 很 很 实践探究： 、启发学生说课后“读读说说”中的短语。如，“很平很平的玻璃”，“很快很快的火车”，“很热很热的夏天”，“很冷很冷的冰”，“很甜很甜的西瓜”，“很苦很苦的中药”。 、举行“我长大了干什么”的说话比赛，激发学生从小就要有远大的理想，并为实现理想而努力学习。14自己去吧每课一诗滁州西涧韦应物，。 ， 。注释1.滁州：现在安徽省滁县。2.西涧：在滁县城西，俗名上马河。3.怜：爱。4.深树：枝叶茂密的树。5.野渡：郊野的渡口。 解读这是一首著名的山水诗，是韦应物最负盛名的写景佳作。诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。 诗的前二句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”是说：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。后二句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。 课前导学学习目标：1.认识“自”、“己”等个生字，会写“自”“己”两个字。2.正确流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得从小要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活本领。课文简析：自己去吧是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻练，就能学到本领。课文简析：重点难点：1.指导学生有感情地朗读课文。2.懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。3.认字和练习朗读。 学前导练字词预习会写的字音节部首笔画组词字义 自 己 东 西字词解读生字 （会写字） 音序 部首 自 自 笔画 画结构独体 笔顺: 字义：自己从；由 组词：自强自动自从 造句： 自从那个我参加了体育锻炼，身体强健多了。 音序 部首 己 己 笔画 画结构独体 笔顺: 字义：自己 组词：舍己为人坚持己见 造句： 解放军叔叔舍己为人的精神，多么值得我们学习啊！ 音序 部首 一 东 笔画 画结构独体 笔顺: 字义： 四个主要方位之一主人 组词： 东方东北房东股东造句： 你了解东北吗？ 音序 部首西 西 笔画 画结构独体 笔顺: 字义： 方向名，太阳落下去的一边西洋组词： 西边西面河西西服西医造句： 太阳从东方升起在西边落下。内容预习：小鸭和小鹰各自想学什么？它们是如何学会的？【多音字】会：hui（会见、体会）kuai（会计、财会）【近反义词】 【反义词】自己别人深浅美丑词语释义： 。 ：。：、，。：。：。：、（、）。 句段解析： ：“，？”【句解：小鸭的话要读出恳求商量的语气。表现他缺乏自信、不够独立。】妈妈说：“，。”【句解：鸭妈妈以明确的理由拒绝了小丫的请求，目的是让小鸭得到锻炼。】，。【句解：小鸭通过自己的努力学会了游泳。】段解：以上是文章的第一部分（）：讲小鸭妈妈的对话及小鸭学会了游泳。 ：“，？【句解：小鹰的话跟小鸭的话很相似，也应读出恳求商量的语气。妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”【句解：鹰妈妈并不是不爱自己的孩子，而是因为她了解到周围环境不会给孩子带来危险，于是鼓励孩子不要只依赖父母，要自己学会生存的本领。鹰妈妈和鸭妈妈的目的是一样的，她们的话都应读出亲切、和蔼、鼓励的语气。】过了几天，小鹰学会了飞翔。段解：以上是文章的第二部分（）：讲小鹰和妈妈的对话及小鹰学会了飞翔。内容解析结构图解：自立自强中心归纳：这是一篇童话故事，通过写鸭妈妈鼓励小鸭自己去游，小鸭学会了游泳；鹰妈妈鼓励小鹰自己去看风景，小鹰学会了飞翔。从而教育小朋友从小要自立自强，不依赖大人，自己学会生活本领。写法借鉴：拟人的写法这篇课文中的鸭妈妈和小鸭、鹰妈妈和小鹰都会像人一样说话。本文把动物当做人来写，既生动又形象。学后心得：通过学习课文领悟到从小要树立自立的思想，能自己做的事不依赖父母，自己学会生活本领。 拓展阅读：小公鸡学本领 小公鸡觉得自己已经长大了，应该学习一些本领。学什么呢?它还没想好。这一天，天气晴朗，小公鸡决定独自出去，找一些本领学学。小公鸡走呀走，来到了树林里。看见猫妈妈正在教它的孩子学爬树。小猫学着妈妈的样子，很快就爬到了树顶。小公鸡想：“我就学习爬树吧。我要比小猫爬得还高。”小公鸡抱着一棵树就爬。谁知她却“握哟，嘱哟”叫起来。原来，树皮把它的羽毛弄掉了一撮儿。猫妈妈对小公鸡说：“小公鸡，你还是学习别的本领吧。”小公鸡来到了草地上。看见几只小鸟在练飞。小乌们张开翅膀，“忽”地一下，就飞到了蓝天上。小公鸡想：“我也学习飞吧。我要成为出色的飞行家。”小公鸡学着小鸟的样子，张开翅膀，使劲儿往上飞。没想到刚飞几下，就“嗵”地一声，重重地掉了下来。幸好掉进了沙坑里，小公鸡爬起来，疼得直揉屁股。小鸟对小公鸡说：“小公鸡，你还是学习别的本领吧。”小公鸡来到了小河边，看见小鸭子和小白鹅正在游泳。小公鸡想：“我学习游泳吧。我会成为游泳冠军的。”小公鸡下了水，也用力地划呀划。可是，它的身体却直往水下沉，吓得小公鸡大喊：“救命！救命！”小鸭子和小白鹅急忙游过来，把小公鸡救上了岸。小朋友一定会问，后来小公鸡学成本领了吗？”“喔喔喔”你听，催我们起床的歌唱家就是那只小公鸡呀。知识链接：，、，。 优化练习巩固练习提升能力：1）小朋友，我知道该选哪朵花，你知道吗？试试吧!、我想去边看看。、你想去儿?、山的边是儿?2）照样子写句子：小鸭学会了游泳。小鹰 画画。探究实践： 用“我学会了”为题，说一说自己最近学会了什么，可以是力所能及的家务事，也可以是一种技能或本领，并要说出是怎么学会的。一年级学生年龄小，提醒他们不要学煮饭做菜，不要骑自行车上街等，避免发生意外伤害事故。 15一次比一次有进步每课一诗江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。注释1独步：一个人散步或走路。2蹊(x)：小路。3娇：可爱的。4恰恰：恰巧碰上。一说鸟叫声。5留连：即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。留连是个联绵词。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如留连也写作流连，词的意义仍然一样。 解注唐肃宗上元元年（公元760年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了江畔独步寻花一组七首绝句，这是其中的第六首。首句黄四娘家花满蹊，点明寻花的地点。蹊是小路。花满蹊是说繁花将小路都盖住了，连成片了。次句千朵万朵压枝低。千朵万朵形容数量之多。压枝低中的压和低两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。这句是上句满字的具体化。第三句留连戏蝶时时舞。留连是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。第四句自在娇莺恰恰啼。娇是形容莺歌柔美圆润。恰恰啼是说正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法，使物我交融，情景相生，这首小诗读起来就更亲切有味。课前导学学习目标：1.认识个生字。会写“回、片、皮”个字。认识新笔画“乛”，认识新的偏旁“”。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。课文简析：这是一只多么好学的小燕子！它在妈妈的耐心的启发下，它观察得一次比一次认真。最后终于明白了冬瓜和茄子的区别在于：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。重点难点：1.识字、认字和朗读课文。2.要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。学前导练字词预习会写的字音节部首笔画组词字义 回 片 皮 字词解读生字 （会写字） 音序 部首口 回 笔画 画结构半包围笔顺: 字义：从别处到原来的地方答复掉转 组词： 回来回家回信回头造句：春天，小燕子从南方飞回来了。 音序 部首片 片笔画 画结构独体 笔顺: 字义：平而薄的东西不全的；简短的量词 组词：纸片明信片片面片刻一片 造句： 新年，我收到很多明信片。 音序 部首皮 皮 笔画 画结构独体 笔顺: 字义：表面组织皮子表面 组词： 皮毛牛皮皮包地皮造句：动物皮毛用处可大啦！ 内容预习：1、看看（看一看）读读（）跳跳（）、“小燕子穿花衣，年年春天来到这里”这首歌大家一定很熟悉吧？你们都喜欢小燕子吗？ 【多音字】什：shn（什么）兴：xng（ 兴奋、振兴）sh（什锦、什物）xng（ 兴致、高兴）【近义词】一样相同、同样仔细细心、小心高兴快乐、愉快【反义词】一样不同仔细马虎高兴难过词语释义：，。：。句段解析： ，。【句解：“躺”和“挂”两个动词用的很准确生动，符合冬瓜和茄子的生长特点。以上是文章的第一部分（）：描写了菜园里的情形，为下文小燕子辨认冬瓜和茄子做铺垫。 ，：“，？”【句解：妈妈的话点出了故事的起因。】，：“，！”【句解：这是第一次观察的结果，小燕子找到冬瓜形状上的不同。段解：这段写妈妈第一次让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同，小燕子看到冬瓜大，茄子小。 ：“。，？【句解：妈妈首先肯定了小燕子的成绩，然后妈妈用商量的口气提出让小燕子第二次去观察冬瓜玉茄子的不同。可见燕子妈妈十分慈祥 、和蔼、教导有方。小燕子又去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！”【句解：的二次小燕子看到冬瓜和茄子颜色不同。】段解：这段写小燕子第二次观察结果，显然比第一次细致一些。 ，：“。，？”【句解：对小燕子第二次观察结果妈妈给出了很高的评价，不过同时也亲切地提出了第三次要求。从“仔细看看”“还有”等次可以看出燕子妈妈的要求是一次比一次高。】小燕子又去了，回来高兴地说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺。【句解：从“细毛”“小刺”可以看出小燕子第三次观察得的确很仔细，连冬瓜和茄子的细微特征都抓住了。小燕子通过自己的眼睛获得了知识， 难怪那么高兴。这句话要读出兴奋、激动、自豪之情。】，：“。”【句解：这是燕子妈妈对小燕子第三次观察的总评价，照应了文题。也使我们明白原来问题的话是燕子妈妈对小燕子说的。】段解：这段写小燕子第三次观察冬瓜和茄子，妈妈很满意。以上是文章的第二部分（）：谢小燕子三次观察冬瓜和茄子的不同，每一次都有进步。内容解析结构图解：中心归纳：本文采用童话的形式，通过描写小燕子在妈妈的内心教导启发下三次去菜园观察冬瓜和茄子的不同的经过，说明只有认真仔细的观察，才能了解事物的特点。写法借鉴：本课中小燕子观察冬瓜和茄子是，采用对比的方法，观察了它们的外部特征，也就是冬瓜和茄子的大小、颜色和表面观察的一次比一次细致。我们在观察时，也可以采用这种对比观察法，把不同的物品进行比较，抓住其外部特征找到他们之间的相同点和不同点。注意观察时 要认真仔细，还要有一定的顺序。学后心得：小燕子通过认真仔细的观察和比较，自己弄懂了冬瓜和茄子的不同特点，每次观察都有进步，所以燕子妈妈夸奖了小燕子。知识积累：看看 冬瓜是绿的茄子是紫的。 我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子柄上有小刺。拓展阅读：一次比一次进步 开学初，妈妈领着我到小区的空地上学跳绳。我先把绳子放在身后，然后抓住绳子的两端，双手用力一甩，双脚并拢使劲一跳。哈哈！成功啦，我学会了跳绳！刚开始，我只能连续跳十几下。跳绳的姿势也不正确：双脚蹦得老高，屁股往后翘，双手一高一低。慢慢地，我能一口气跳五六十下了。今天，我参加了达标测试，跳了113下。我开心极了，把这个好消息告诉了妈妈。妈妈喜笑颜开地说：“孩子，你真棒！你一次比一次有进步。”金华市南苑小学一（1）班徐畅指导老师：吴丽君知识链接：燕子飞迁的习性燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它