人教版初一语文下学期第一单元《伤仲永》的课件

王安石 伤仲永 品味文中精当的语言 理解作者阐述的观点 学习本文详略得当的写法 学习目标 王安石 字介甫 号半山 江西临川人 北宋政治家 文学家 是唐宋八大散文家之一 本文选自 临川先生文集 随笔即随手笔录 不拘一格 是散文的一种 古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点 短小活泼 意境隽永 题解 本文用 伤 字点出作者的写作意图 伤 是哀伤 痛惜的意思 表达了作者对方仲永这样的人才 泯然众人 的哀伤 惋惜之情 读准下列字的字音 隶 扳 环谒 邑 称 泯然 l p n y y ch n m n 补充课文注释 1 世隶耕 2 未尝识书具 3 父异焉 4 即书诗四句 属于 曾经 语气代词 代这件事 动词 写 5 并自为其名 6 自是指物作诗立就 7 稍稍宾客其父 动词 题上 自己 从 这 完成 名词用作动词 意思是以宾客之礼相待 8 或以钱币乞丐 9 父利其然也 10 从先人还家 11 还自扬州 有的人 这样 从扬州回家 跟从 以 为利 12 贤于材人远矣 13 卒之为众人 14 且为众人 15 固众人 16 得为众人而已耶 最终 况且 本来 反问句 恐怕他连普通人还不如罢了 胜过 一 理解几个用法特殊的词1 即书诗四句 名词活用为动词 写 2 日扳仲永环谒于邑人 名词活用为状语 每天 3 邑人奇之 形容词活用为动词 对 感到惊奇 4 稍稍宾客其父 名词活用为动词 把 当宾客招待 5 父利其然也 名词活用为动词 认为有利 三 理解下列句式1 不使学 省略句即 不使之学 不让 仲永 学习 2 还自扬州 倒装句正确的语序是 自扬州还 从扬州回家 3 受之天也 省略句即 受之 于 天 从上天那里得到或上天赋予的 本文语言非常精练 作者将丰富的表现力赋予了每一个句子 每一个词甚至每一个字 找出相应的例子来 世隶耕 三字交代了方仲永的身份 家庭环境 既衬托了非凡天资 又暗示了造成他命运的家庭背景 啼 一个字生动地写出仲永索求书具的儿童情态 忽 即 立 三个副词 使一个天资非凡 文思敏捷的神童形象跃然纸上 奇之 宾客其父 乞之 三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华 日扳仲永环谒于邑人 仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利 愚昧无知的形象 不使学 三字看似平淡 却也点明了仲永终未成大器的原因 这三个阶段的叙述 有见有闻 有详有略 这样写有什么好处 1 写仲永少时天资聪明 是以 闻 的形式 3 写仲永最终沦为平庸 又是以 闻 的形式 见闻结合 使叙事显得真实可信 1 课文详写第一阶段 铺陈仲永才能初露的情形 暗示其前途无量 而其父贪利导致他才能衰退 2 后两个阶段略写 几笔点出其沦为平庸的原因 引人深思 2 写仲永十二三岁才思 不能称前时之闻 是以 见 的形式 这样详略处理 有力地突出了 伤 这一主题 文中 忽啼求之 即书诗四句 自是指物作诗立就 三句中的几个副词对表达文意有何作用 形象具体地表现了仲永才思敏捷 天资非凡 分析 父利其然也 日扳仲永环谒邑人 不使学 一句 本句用极其凝炼的笔墨 揭示了仲永才能衰竭 天资尽丧的原因 利 表现了其父贪求钱财 鼠目寸光的性格特点 环谒 概括了其父求财的可鄙行为 不使学 暗示了仲永 泯然众人 的必然结果 第二部分 3 本段以议论为主 讲了两层意思 这一段作者主要强调了后天努力学习 接受教育对成才的重要作用 第一层 从 王子曰 到 不至也 揭示了仲永才能泯灭的原因 第二层 从 彼其 到文末 由仲永引申出天赋差的人如果不 受之人 结局将更可悲 这一段中 受于天 指什么 受于人 又指什么 受于天 是指人的先天条件好 即有天赋 受于人 是指人的后天学习和所受到的教育 我们可以从仲永身上吸取哪些教训 人的智力发展存在着某些差异 但这不是起决定作用的因素 起决定作用的因素是后天的教育和学习