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中班数学：二维分类 执教：刘 霞设计意图：根据大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实。因此他们对自己的探索和自己的操作很感兴趣。目前，大班幼儿已经对一个特征的分类掌握比较熟练了，但是对事物、图形进行二维分类有点难。而数学是一门抽象、逻辑性很强的一门学科。在我选择“二维分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解数学概念，而实际上幼儿数学概念的形成不是通过老师讲和看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿的自主探索和操作的过程。所以，这节课借用多媒体的教学和幼儿操作的环节，让幼儿在轻松愉悦的氛围中去探索、操作的过程中来学习物体的二维分类。活动目标：1.学习能同时根据物体的两个特征进行分类2.在活动中能大胆的说出分类的理由，体验与同伴共同交流、活动的乐趣活动重点：学习同时根据物体的两种特征进行分类活动难点：启发幼儿园用语言讲述分类的结果活动准备：1.经验准备：小朋友已经掌握了根据物体的一种外部特征进行分类的相关经验2.物质准备：教具：PPT课件，一个标有绿色标记的大房子，两个小房子， 3个绿色圆形磁性教具，3个绿色三角形磁性教具，地上画个大圈。学具：（1） 红色、黄色长袖衣服和短袖衣服图片，人手一份操作材料（上面画有小熊和衣服标志）（2） 粉红的双肩书包图片，粉红的单肩书包图片，黑色的双肩书包图片，黑色的单肩书包图片，人手一份操作材料（上面画有书包柜和书包标志）（3） 红色的、黄色大鱼、蓝色、绿色的小鱼的图片，活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣师：今天，“图形之家”来了一些新朋友，你们看一看，新朋友是谁？（圆形宝宝、三角形宝宝）二、复习巩固一次分类。1、请幼儿根据图形娃娃不同的颜色或者不同的形状，给图形娃娃分家。（1）师：咦？圆形宝宝、三角形宝宝们它们几个呆在同一个房间，实在是太挤了，于是发生了争吵，想请我们小朋友来帮助它们分分家，好吗？首先，请小朋友仔细看一看，他们有什么不一样的地方呢？（形状不一样，颜色不一样。）（2）师：我们在给图形宝宝分家的时候，可以按照什么特征来给它们分类呢？（按形状分，按颜色分）2、教师在PPT出示按颜色、形状给图形宝宝分类的结果三、学习同时根据物体的两种特征进行分类。1、找到并用语言表述出第一次分出来的图形的不同特征。（1）师：“刚才，我们帮图形宝宝找到房间了，可是它们还是觉得房间太挤，还想请我们小朋友来给它们分分家，你们愿意吗？“看看红房间里的图形宝宝，它们的颜色都是红色的，可是，它们还有什么不一样的地方呢？幼：形状不一样。师：那我们可以怎样来分呢？（对，现在我们可以按照他们的另一个特征形状再来帮他们分家）2、请个别幼儿回答，并说出是如何同时用两种特征来分类的。（这个环节应该表述出是如何用两种特征来进行分类，）3、谁来给绿房间里的图形宝宝来分分家呢？幼上台操作。四、幼儿操作材料，巩固二维分类经验1.介绍材料和玩法（玩法表述不出是要求按哪两种特征来进行分类，如：让小熊穿上红色的长袖，或让高的小熊穿上黄色的短袖等等）（1）第一组游戏：小熊穿衣材料：红色、黄色长袖衣服和短袖衣服玩法：按照作业单上的标志（红色长袖或黄色短袖），把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志旁边师：玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一张作业单，小朋友就按照作业单上画的这个小熊衣服，把小熊想要穿的衣服图片贴在小熊的旁边。（2）第二组游戏：整理书包柜材料：粉红的双肩书包，粉红的单肩书包，黑色的双肩书包，黑色的单肩书包玩法：按书包的两种特征进行分类并放置在书包柜中师：选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片，请小朋友把鞋柜整理好。（3）第三组游戏：小猫钓鱼材料：红色、黄色大鱼图片；蓝色、绿色的小鱼图片；一块操作板玩法:把钓上来的鱼按两种特征进行分类并放好。师:选择这组游戏的小朋友请你把4种类型的鱼分类放好。2.幼儿操作材料并交流3.引导幼儿表达分类的理由师:老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏，你是怎么玩这个游戏的。五