青蛙看海教学设计

青蛙看海教案教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。学会本课3个生字，能正确书写。2.通过朗读、想象懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。3.充分利用插图,帮助学生理解课文内容;并引导学生根据课文结尾插图,进行想象说话。教学重点1. 能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。学会本课3个生字，能正确书写。2.通过朗读、想象懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。教学难点充分利用插图,帮助学生理解课文内容;并引导学生根据课文结尾插图,进行想象说话。教学准备课件教学内容与过程一、复习导入。 1、今天,我们继续学习这个童话故事 生读题:青蛙看海。 2、看,童话世界里的词语宝宝要开始爬山了,谁愿意和他们一起爬?出示词语:青蛙 登山 看大海 苍鹰 指路 展翅飞 松鼠 善于 跳石阶再来一座更陡峭的山,你愿意接受挑战吗?出示词语: 喝 歇 凉气 失望 展现 一级一级 不知不觉过渡:登上词语山对你们来说小菜一碟嘛!你看,连小青蛙都忍不住跳出来祝贺你呢! 板贴:小青蛙二、精读13段自然段 1、上一节课,我们学习了勾画法,把青蛙、苍鹰和松鼠的话都勾画出来了,这节课,我们具体来学一学这三个人物的话。我们先来看1-3自然段,这是青蛙和苍鹰的对话,住在湖边的小青蛙想去看大海,苍鹰对它说了什么呢?出示:(“喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了。” )1.这只小苍鹰我来问你,你觉得登上这座山容易吗? (容易)苍鹰登上这座山这么容易,谁再来读读这句话?2.过渡:真容易,可是面对这座高耸入云的大山,又小又弱的小青蛙会说些什么呢?(出示:“天哪,这么高的山!”)指读、齐读。、3.青蛙还做了个动作,你看到了吗?(出示整段,吸了口凉气)4.小朋友们,你们什么时候吸过凉气啊?(害怕的时候,吃惊的时候)5.让我们一起吸口凉气一起来读读小青蛙说的话吧。6.小青蛙太惊讶了,除了山高,小青蛙还有什么理由觉得自己上不去呢?出示:我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?比较读:我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,不能上得去。女生读第一句,男生读第二句。7.你觉得这两句话意思一样吗?你们觉得这两句话哪一句更能体现小青蛙的现在的心情?(第一句,你来读一读)一点信心都没有了,我们来想一想小青蛙的心情,一起来读一读第一句话吧。齐读。8.加上动作,再读一读标红的句子。体会反问使句子的语气更加强烈了。9.小青蛙这个时候更没信心了,可是苍鹰却不这么认为,它还说了一句什么话?出示:“是啊,这山是太高了,不过,你不登上山顶,怎么能看到大海呢?”这句话是什么意思?苍鹰的这句话就是在告诉我们,出示:你不登上山顶,就( )。10.所以苍鹰的这句话告诉我们,小青蛙要看海,只有一条路可走,让我们一起告诉小青蛙,齐读。此时此刻,小青蛙的心情怎么样呀?(失望、难过、沮丧)11.那现在老师来当这只小苍鹰,同学们都来当这只失望的,没有信心的小青蛙,我们来分角色朗读青蛙和苍鹰的对话。三、精读410自然段过渡:苍鹰说完就展翅飞走了,这时候谁来到了小青蛙身边?(可爱的小松鼠)请同桌两个人读读4-11小节中青蛙和松鼠的话,一个人当青蛙,一个人当松鼠。1.请两位同学分角色朗读,课件出示对话。师：我仿佛看见了一只聪明的、爱鼓励人的小松鼠,又看到了一只充满信心的小青蛙。2.小青蛙在这里只说了两句话,其中有一句非常重要,出示:这有什么难的。齐读3.我想问问小青蛙,小青蛙,你觉得登上这石阶难吗?(不难,读:这有什么难)(你来跳一下,同学们也来跳一下,你们觉得难不难?)4.看到小青蛙成功迈出了第一步,小松鼠继续鼓励它呢!它对小青蛙说再跳一下!谁也来鼓励一下小青蛙?(指名读“再跳一下!”)师问同学:你觉得小青蛙这样一级一级跳上去能看到大海吗?小松鼠也是这样想的!它高兴地说(齐读)“好!你一定能看到大海。”四、精读课文11-12小节过渡:（出示:就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。）1. 这座山可能有好几十层楼那么高呢!就这样,小青蛙不停地跳着!(孩子们,让我们也陪小青蛙跳一跳吧)2.请2名学生上台示范跳石阶, 跳的时候注意跟着老师的节奏:一级两级,三级四级山脚都看不见了,继续往上跳,白云都在身边了,继续往上跳,加油,一步一步往上跳3.问问小青蛙,累不累啊?登山容易吗?那就请你读读课文11自然段,从哪里体现了登山的不易。(1)交流:累了渴了休息完,喝完水继续跳。出示:就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。（2）小朋友想一想:青蛙还会遇到什么困难,又是怎么克服的呢?预设:青蛙饿了_,困了_,滑到了_。4.登这么高的山真是太不容易,谁来读出青蛙的辛苦?指名读5.小采访：采访小青蛙1：我看你跳的气喘吁吁,太累。我们回去吧,湖边的日子多幸福啊? 采访小青蛙2：为了看大海居然还吃这么多苦,我们还是放弃吧?6. 是呀,小青蛙为了看到大海,不怕辛苦,不怕劳累。 出示句子再读，体会小青蛙不怕困难，坚持到底。7. 瞧,我们到哪了? (出示大海的图片)哇，原来我们已经跳完石阶,到达山顶了。这一路上,他们跳着跳着,忘记了时间,忘记了疲劳,居然没发现自己已经到达山顶了!课文的第11小节就有这样一个词语来形容小青蛙现在的感觉。哪个?(出示:不知不觉)6、师:小青蛙在松鼠的鼓励和帮助下,终于登上了山顶。(出示:啊!大海就展现在他们眼前)大海的景色美丽极了,(PPT出示海景)面对这样的美景,小青蛙的心情会是怎样的?(送词:高兴、激动、兴奋、欣喜若狂)请你来读好最后一段话(指名读,齐读)看到这样美丽的大海,小青蛙会说 (说话练习)那它会对小松鼠说什么呢?7.课堂总结:一只弱小的青蛙,一座高耸于云的大山,原本以为是不可能的任务,在小松鼠的带领和鼓励下,一级又一级,一步又一步,竟然在不知不觉的情况下登上了山顶,看到了大海,实现了愿望。这一路走来,我们也见到了一只(板贴:不怕困难 坚持不懈)的小青蛙。齐读课文老师送它三句话:千里之行,始于足下。世上无难事,只要肯攀登。坚持到底,就是胜利。老师同样把这几句话送给我们班的小朋友们,希望大家遇到任何困难都不要轻言放弃,好吗?五、教学生字过渡：有几个生字宝宝要考考我们了，大家有信心挑战一下吗？1.出示渴、喝两个字,让学生比较两个字的异同,分别组词,师范写,生描红。2.出示级、吸两个字,比较异同,通过比较,学生可以发现两个及的大小不一样。生分别组词,师范写,生描红。3.学生练写习字册。4.反馈。六、布置作业