诗歌鉴赏技巧.doc

诗歌鉴赏专项训练阅读下面这首诗，完成1-2题。琅琊溪欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。1. 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？2.请从虚实结合的角度对诗中三.四两句进行解析。3.阅读下面的宋诗，回答问题。九日和韩魏公苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。注九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。金罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。（1） 本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。（2）“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。阅读下面的宋词，完成4-5题。鹊 桥 仙陆 游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草.烟雨空濛的风光。 镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。4.上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？5.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。阅读下面这首宋诗，完成6-7题。竹轩诗兴 张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香的烟缕。6.本诗第二联描写精妙，请简要分析。7.请结合全诗，简要分析诗人的形象8.阅读下面的宋词，完成题目。钓船归贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 (1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和渔歌子“西塞山前白鹭飞， ”句 。 (2)简析首句中“净”字的妙处。（3）探究本词的思想感情。阅读下面的诗歌，完成9-10题。次韵雪后书事二首(其一) 朱熹饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。9. 这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析10.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。阅读下面两首诗歌，完成11-12题。秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿【金】赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。11. 两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。12.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。阅读下面的诗歌，完成13-14题。如梦令严 蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记曾记，人在武陵微醉。13. 这首词用了一个著名的典故，出自谁的什么作品?由此可知这首词描写的是什么事物14. 请就这首宋词所表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。天津卷（唐诗） 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 15.简析“遍”字在颔联中的表达效果。 16.诗的后四句写出了怎样的景与情？ （湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。17. 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 18.贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 19.作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。 20.古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。汉江临泛 王 维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 都邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。21.三、四两句写出了景物怎样的特点？22.颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。23.从整首诗看，作者流露出的感情是 待储光羲不至 王维 重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。 注要欲：好像。了自：已经明了。空复情。自多情。 24.作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。 25.全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？(4分)诗歌鉴赏答案1.【命题立意】本题考查理解作者思想感情的能力，能力层级为C级。【答案】这首诗描写了雪消溪涨.游客渡溪.古槎横溪.山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。2.【命题立意】本题考查赏析作品思想内容和语音的能力，能力层级为A级。【答案】实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春景，以及溪源之远.溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。3.（1）主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。（2）妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表达了作者的内心世界。4.那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。5.用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！6.全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。7.塑造了闲适.洒脱.高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。8. (1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和渔歌子“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”句 。(2)简析首句中“净”字的妙处处。答：联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。（3）探究本词的思想感情。答：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分。9. 【答案】运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染手法的2分，能做简要分析的给3分。意思答对即可，如果有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。）【解析】本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力，能力层级为D级。全诗并没有直接写“梅”，而是采用了烘托.渲染的手法来进行表现，如“前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开”就用大雪来对梅进行烘托。回答此题应该先答出所用手法，再具体分析这种手法使如何运用的，并指出这样写的作用。10. 【答案】表现了作者落寞惆怅.若有所思的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮后才离开。【解析】本题考查评价文章思想内容的能力，能力层级为D级。本题考查的落点是思想感情。回答此题，要从“梅”的这个意象切入，思考“梅”在抒发情感上的作用，再结合具体的诗句“惆怅江头数枝梅”“相思应恨劫成灰”进行理解。11. 解析：同：孤独。异：韦应物的孤独是淡淡的，更多是在自然景物的动静中体现中恬淡自适的情怀。赵秉文眼中的景物是悲冷凄凉的，表现了自己内心孤独引发的清冷。12. 解析：山月皎如烛，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；冷晕侵残烛，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷。13.这首词“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自陶渊明的桃花源记，由此可知这首宋词描写的是桃花。14.这首宋词表达了词人心地高洁.凌越世俗的感情。这首词以物喻人，“白白与红红”，一树花分红白两色，高标逸韵，独特别致。作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自喻。这首词还运用了映衬对比的手法，以梨花之白.杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独具一格，超拔于春天群芳之上。答案：15.“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。16.写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。17.（4分）诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。18.（4分）“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。19. 答：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）20.答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。21.江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。22.“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。（意思对即可）23.对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。24.天色已晚。下起细雨。（2分，每点1分。意思对即可。扣晚钟鸣上苑或诗中朝、晚