幼儿园大班美术活动说课稿《大老虎来了》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术活动说课稿大老虎来了(四篇)目录：幼儿园大班美术活动说课稿大老虎来了一幼儿园大班美术活动：刮蜡画真好玩二幼儿园大班美术活动：会长大的毛毛虫三幼儿园大班美术活动：季的大树四- 1 -幼儿园大班美术活动说课稿大老虎来了一一、说教材：本次活动是一次大班的遮挡画的绘画活动。遮挡画的教学是要引导孩子在绘画过程中表现出物体之间的前后位置，以及相互遮挡的关系。因为作为大班孩子来说，他们原先对物体之间的空间关系上是一种主观的想象的关系，对他们来说，每一件物体都是看得见的，所以，他们可以把前面的物体进行“透明”，把后面没有看见的部分也完整地画出来。这就是大班孩子在空间知觉上的特点。但是，我们需要引导孩子去发现物体之间的这种前后位置、相互遮挡的关系。要引导孩子去发现“见”与“不见”的存在，看不见部分不需要画出来，帮组幼儿解决“知”与“见”的矛盾，这就是我们遮挡画需要完成的教学目标。本教材是我们互助组根据大班幼儿的年龄特点，以及本班幼儿的现有水平自己设计出来的一个绘画活动。因为大班幼儿已经学会了画动物，表现大树。所以我们本次活动的重点可以放在表现遮挡关系上。另外，原先我们设计画类似于捉迷藏这样的画，但是考虑到那种画的构图一般会有散点式构图的可能，为了使画面的美观，构图的艺术性，所以我自己设计了一次大老虎来了的活动。这是一个近景的表现。大树可以一直画到画面的顶端，又能将动物画大，更容易表现遮挡关系。同时画面也更好看。二、说活动目标及重难点根据活动的性质，以及本班孩子的绘画水平，我们设计本次活动的目标为“1）仔细观察画面，理解物体之间的遮挡关系。2）尝试用跳线法和添画法表现物体之间的遮挡关系。3）大胆作画，细心画出遮挡部分的画面。本次活动的重点是理解物体之间的遮挡关系，在绘画中表现出遮挡关系。活动的难点是用跳线法和添画法表现出遮挡关系。三、说活动准备本次活动我们的准备分为物质准备和知识准备物质准备主要是我们通过四个人的研讨，精心制作了教具。我们的教具有一幅演示的画面，主要是帮助幼儿理解老虎和大树，大树和猴子之间的遮挡关系。这幅画的背景也是我们通过精心挑选的，主要是让幼儿感受到森林的景色，可以激发幼儿表现出森林的情景。另外是一张现场示范的画，现场示范的画，我们在研讨中也考虑到大树的画法，叶子的表现方法，大老虎的画法（头朝左比较好画）、猴子到底遮住多少孩子才易于表现等等问题。以及作画的纸用竖着画的方式比较合适。幼儿的知识准备主要是事先已经学会动物（老虎和猴子）的画法，初步会画大树。在知识准备上，更主要的是执教者自己对幼儿遮挡画的理解。为此我们也特别进行了相关的理论学习，在网上找了很多有关幼儿遮挡画的心理发展研究的文章。比如西南发展与人才资源研究院，西南师范大学心理学系高雪梅等老师撰写的幼儿遮挡绘画的发展研究、幼儿遮挡绘画的表征策略与其内在机制的探讨、其他幼儿园教师撰写的解决幼儿美术中“知”与“见”矛盾的策略研究、幼儿遮挡绘画的表征策略及其影响因素探析等。通过这些文章的学习，建立了对遮挡画的理论，从而可以更好的指导自己的遮挡画教学。四、说环节的设计1. 开始部分本次活动，我们设计的环节是先通过故事来引出主题。故事是自编的，听故事的目的一是激发幼儿作画的兴趣，二更是通过故事内容，让幼儿对老虎和大树、大树和猴子之间的遮挡关系引起重视，从而知道在作画的过程中表现出来。所以我们的故事也是精心设计的。2. 基本部分这是本次活动的重点部分，在本环节突破重点，解决难点。在这个部分，我们先是把本次活动的任务交待给幼儿，提问：喜欢这张照片吗？想不想画出来？引发幼儿主动参与到绘画活动中。然后又抛出问题：怎么画？先画什么？后画什么？把幼儿的思维引导思考今天的绘画重点上来？对于遮挡关系的理解，我们主要是通过故事的讲解和教具的演示，以及提问的方法帮助幼儿直观地理解老虎和大树、大树和猴子之间的遮挡关系。让孩子再次重视这种遮挡关系，从而会在绘画中表现出来。同时也是突出本次活动的重点。在幼儿的认识上建立了遮挡关系之后，接下来则是操作上的表现，我们通过示范讲解的方法，再次帮助幼儿明确正确的表现方法。我们要告诉幼儿的是跳线法和添画法的绘画方法，这种两种方法的运用可以很好地帮助幼儿表现出遮挡关系。这也是我们突破本次活动的难点的策略所在。在活动中，我们也可以直观地看到孩子们在运用这种方法，而且对遮挡关系的表现也能有效地进行。然后花较少的时间（大约1、2分钟），在构图方面，在绘画的一些注意点上，再对幼儿进行提醒，帮组幼儿顺利地完成今天的绘画任务。在幼儿作画的过程中，教师的主要任务是对幼儿进行指导，了解孩子的作画的现状，及时发现问题，思考对策，随时进行辅导，掌握个别幼儿的情况，对表现上有困难的幼儿进行适当的个别辅导，以帮助他们完成作画过程。对幼儿中有好的表现的，通过合适的方法进行提倡，引导其他孩子进行同伴学习，共享学习成果，使作画活动达到更好的效果。3. 结束部分本次活动的讲评部分，我们是放在幼儿对遮挡关系的表现上进行讲评。幼儿通过看自己的作品，通过老师的分析，然后更加明确了正确的表现方法，更清楚地理解遮挡关系的表现策略。同时也表扬画面漂亮表现大胆的作品，使幼儿获得成功感，激发下次作画的兴趣。五、研讨过程介绍本次研讨，我们一共进行了四次研讨和两次试教。研讨的过程也是我们不断改进设计的过程。第一次是遮挡画理论学习，选材。第二次是教具制作，教案修改。第三次是第一次试教后的研讨。第四次是第二次试教后的研讨。第一次试教之后，我们发现孩子必需的知识准备（我们对孩子现有的作画水平进行了分析），以及教具的操作上如何更加有效（开始我们是一个个出示，后改为一次性出示，分别演示），我们还修改了目标，修改了环节的设计。第二次试教之后，我们再一次对环节进行了修改，对教师的示范画进行了更改（包括老虎的朝向、猴子的位置），以方便幼儿作画。最后，我们还对一些细节的部分再三思考，不断修改完善。今天是我们经过研讨后的教学活动展示，希望各位老师听了之后，对我们提出宝贵的意见建议，给我们更多的指教。5 / 12幼儿园大班美术活动：刮蜡画真好玩二幼儿园大班美术活动：刮蜡画真好玩目标：1、了解刮蜡画的特征，初步掌握画刮蜡画的方法。2、培养幼儿对刮蜡画活动的兴趣。准备：1、欣赏范例三张，半成品若干张。2、白纸、竹签、油画棒、旧报纸人手一份。3、录音机、磁带。过程：（一）引出课题今天，老师带来了四个彩色娃娃，看，他们手拉着手，脸贴着脸飞到天上玩呢。正玩的高兴，忽然被一大片乌云盖住了，闷得喘不过气来，心里难受极了。谁来想办法救救彩色娃娃，让他们出来重新看到这美丽的世界。（ 教师边说边演示教具）幼儿发表想法。（二）欣赏范例，示范讲解老师也带来了一件工具可以救出彩色娃娃，你们看是什么？（出示竹签）教师示范：我要用竹签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟，我继续救，看，我又救出了一架飞机-彩色娃娃又能看见着美丽的世界，心里真开心。（示范用粗细不同的两头画画，让幼儿了解出现的不同结果）欣赏范例：竹签继续去救更多的彩色娃娃，发生了很多有趣的故事，我们来看一看，说一说。（三）认识刮蜡画，熟悉作画步骤。这些漂亮的图画有一个好听的名字叫刮蜡画。我们今天就来学画刮蜡画。交代作画步骤：选择喜欢的四种颜色一色块形式涂到纸上在色块上覆盖上一层黑色用竹签刮出一个有趣的故事。你们也来试试吧。（四）幼儿作画，教师指导。（播放音乐）1、提醒幼儿在涂色块时涂得均匀涂得满，动作要快。2、用竹签刮蜡时，力量要适度，不能太重也不能太轻。3、注意保持衣服和手的清洁。（五）讲评。幼儿之间相互交流，把自己救彩色娃娃的故事讲给同伴听。请个别幼儿将故事讲给大家听。请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听。展示幼儿作品。7 / 12幼儿园大班美术活动：会长大的毛毛虫三活动目标：1.通过比较知道不同的纸的吸水性不同，学习记录实验的结果。2.激发幼儿对科学探索活动的兴趣，初步培养幼儿的合作意识。活动准备：1.记录纸、笔。2.牛皮纸、报纸、白纸，托盘（每两个小朋友一份）3. 毛毛虫一只,实物投影仪。活动过程：1让幼儿说说纸的名称。小朋友看看今天老师给你们每两个小朋友准备了三张纸条？看看是什么纸？（幼儿探索：可以用手摸一摸。）请幼儿回答后小结：今天老师带来了宣纸、牛皮纸、白纸，不如我们把这些纸变成毛毛虫吧。怎么变呢？2制作毛毛虫师将已经折好的毛毛虫投放到视频转换仪上让幼儿参考制作。师：就像折扇子一样，把纸条正反来回折，就变成一条毛毛虫了。先折完的小朋友可以想办法，让毛毛虫动起来。我们一起来试试吧。幼儿操作，制作毛毛虫，师指导。请幼儿说说让毛毛虫动起来的方法。师：谁来说说你是怎样让毛毛虫动起来的？幼儿回答。师小结：小朋友真爱动脑筋，想出了很多方法。提问：有没有什么方法可以让毛毛虫长大？（拉）追问：如果不用手行不行？老师发现水可以帮我们这个忙，我们一起来试试好吗？3.探索纸的吸水性。（1）猜测实验的结果，并用自己的方式记录下来。教师实验（把报纸做的毛毛虫放进水）幼儿看。这个实验好玩吗？你们想来试试吗？（想）我们有三条用不同纸做的毛毛虫，猜猜看如果把他们同时放在水里，谁长得最快，第一名，谁长得最慢呢？请xx来猜一猜，怎样记录呢？请两位幼儿说说自己的猜想，并用他的方法记录结果（师记录）（2）交代实验的要求及方法，并记录结果。“到底谁会长得快呢？我们来试试好吗？”“我们这个实验要两个好朋友共同来完成这个任务，（如果你们合作不好，为东西挣，或许会影响实验的结果）。两个人商量：一个人记录，一个人做实验，记录的小朋友拿好记录表，并用你们商量好的记录方式记录下实验结果。做实验的小朋友先把三条毛毛虫变成一样长，再把三条毛毛虫同时放到水里，如果你不能同时拿三条毛毛虫，可以请你的好朋友帮忙。但一定要把三条毛毛虫同时放到水里，毛毛虫到了水里只能看不能动。最后两个朋友一起看毛毛虫谁第一名，长得最快，谁有点慢？第二名，谁最慢呢？”实验之前先商量好记录的方法及两个人的分工，商量好了再去做实验。幼儿做实验，师个别指导。（3）交流实验的结果。师请两名幼儿说说实验的结果。（将操作记录纸放在投影仪上展示，并请他说说实验的结果）你们和他的实验的结果一样吗？一样的请举手。（如果有不一样的答案，展示记录表，说说实验的结果后教师做实验，验证实验的结果。）提问：实验之前的三条毛毛虫一样大，为什们实验之后有的大有的小呢？师小结：不同的纸的吸水性不一样，有的吸水的本领大，有的吸水的本领不大。吸了水的毛毛虫会长长一些。活动延伸：你还知道哪些纸会吸水？（幼儿回答）那它们吸水的本领又会怎样呢？小朋友可以回去再做做实验，看看谁的本领大。（幼儿回答不出来）小朋友想不到了，那我们一起去到外面去找找看好吗？10 / 12幼儿园大班美术活动：季的大树四准备：水粉，鸭嘴笔，纸，颜料盘， 过程： 一、出示四张大树的图片，请幼儿分别说出是什么季节的大树。 师：今天朱老师带来了四幅大树的图片，请小朋友们仔细观察一下，看谁能根据大树叶子的颜色特征来分出春夏秋冬。 幼儿观察课件得出结论，并请幼儿说出这样分配的原因。 师：原来啊，我们可以根据大树上树叶的颜色来区分季节。 （出示四张不同季节的大树在黑板上，引导孩子说出每种季节大树的色彩） 春天：黄绿，浅绿 夏天：浅绿，深绿 秋天：橘黄，明黄 冬天：天蓝，白色 二、出示名画大丸岛星期天的下午，引出点彩法。 师：“小朋友们，今天老师带来了一幅有名的画家画的画，让我们一起来看看这幅画上都画了什么？” 幼儿回答 “原来呀，这是一位叫乔治修拉的画家用了一年时间画的一幅名叫大丸岛星期天的下午的画。画中描述的是住在巴黎附近的大腕岛的居民在星期天的下午在岛上休闲娱乐的情景。” 1.教师