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文档简介

幼儿园中班教案假如它是直的含反思中班教案假如它是直的含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习观察弯曲形状物体的方法，提高观察能力，感知物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的必要性，体验弯曲的物体给人们生活带来的便利，快来看看幼儿园中班假如它是直的含反思教案吧。【活动目标】1、感知物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的必要性。2、学习观察弯曲形状物体的方法，提高观察能力。3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。【活动准备】1、自制眼镜一副，真正的眼镜一副。2、两部电话线不一样的电话机。第一部的电话线是弯弯绕绕的;第二部的电话线是直的。3、课件。【活动过程】一、实验一：镜腿直直。1、教师出示两副眼镜，请两个幼儿分别戴上然后与教师一起做游戏。(1)咦，这个小朋友的眼镜为什么一直掉下来?你们知道这是为什么吗?(2)这个小朋友的眼镜为什么不掉下来?为什么?(引导幼儿发现弯腿跟直腿的区别)教师小结：哦，原来直直的镜腿不能勾住耳朵，容易掉下来;真正的眼镜有弯弯的镜腿，能勾住耳朵，不容易掉下来。二、实验二：电话线直直。1、教师出示两部电话机，拿起第一部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，使弯绕的电话线伸长。2、教师拿起第二部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，由于直的电话线不能伸长，把电话机拖过来掉到地下。提问：你们发现什么了?为什么呢?(引导幼儿发现弯弯绕绕的电话线和直直的电话线的区别)教师小结：哦，原来弯弯绕绕的电话线可以伸长，所以我们可以走来走去接电话，用起来很方便;直直的电话线不能伸长，只能在原地接电话，很不方便。三、讨论：假如它是直的1、出示有山、汽车的图片，引导幼儿观察画面，讨论：这辆汽车能上山吗?为什么?2、出示图片(衣架、躺椅)提问：它是什么形状的?讨论：假如它是直的会怎么样?【教学反思】活动中发现孩子们对科学探索活动很感兴趣。但是在假设环节中，如“假如蚊香是直的”，我觉得如果有可操作的模型蚊香，幼儿就体会更深了，现在光凭想象效果不佳。但尽管如此，
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