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灵宝市第三小学教案学科数学班 级六（ ）执笔人张春英执 教时 间2012年 月 日课 题倒数的认识教学内 容第24页内容学习目 标使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数教学重 点知道倒数的意义和会求一个数的倒数教学难 点1、0的倒数的求法教具准 备卡片教学过程教学过程一：揭示课题，引出倒数的意义。1、比一比看谁算得快： 31 1 0.2 5= 1 = 1 80=1 你发现了什么？2、引出倒数的定义 这两个数之间到底有什么关系呢? 让我们一块儿来看看书上是怎么叙述的？ “乘积是1的两个数互为倒数”（板书）一起读一读。揭题：今天我们就来学习“倒数的意义”板书题目。二理解掌握倒数的意义1、初步理解 我们知道 = 1，那么我们可以说：“因为 = 1所以和互为倒数” 这句话还可以这样说： 的倒数是或的倒数是。2、判断，加深理解 判断正误，并说明理由。a. 和7都是倒数。 b. +=1，所以和互为倒数。 c. =1，所以、互为倒数。 三探索求倒数的方法。1、小组讨论如何求分数的倒数。（交换分数分子分母的位置）试一试：写出下列分数的倒数。4 16 7 9 11 237 19 11 17 5 132、小组讨论如何求整数和小数的倒数？（整数的倒数就是以整数作为分数的分母，分子为1。 小数的倒数要先把小数化成整数，再把分子分母交换位置）试一试：求下列各数的倒数。21 37 0.25 0.3 1.2 2 13、小组讨论： 0有倒数吗？为什么？四、课堂总结 通过这节课的学习 ，你都学会了什么？还有什么疑问？五、练习、应用1我来试试看（1）的倒数是（）。（2）、8的倒数是（）。（3）、（）与200互为倒数 （4）、1的倒数是（）（5）、（）的倒数是 （6）、（）的倒数是 （7）、乘积是（ ）的两个数互为倒数。 （8）、（ ）的倒数是它本身；（ ）没有倒数。（9）、8（ ）=（ ）=（ ）0.4=12、先说出下面数的倒数，再说一说你发现了什么规律（1） （2） （3） （4）3 9 15结论： 真分数的倒数一定大于 1大于 1 的假分数的倒数一定小于 1分子是 1 的分数，它的倒数一定是整数不为 0 的整数，它的倒数的分子一定是 13、我来当名医：(1) 、求的倒数：=（ ） (2)、 9的倒数是。（ ） (3)、 任何真分数的倒数都是假分数。（
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