语文苏教版二年级上册水乡歌

21.水乡歌 无锡市河埒中心小学 陆婧菲一 、激情引趣，导入新课。1、音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2、（播放背景音乐，出示江南的风光片）大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！ 3、你们喜欢水乡吗？其实我们的家乡无锡，就是一个风景怡人的水乡呀！ 4、水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！今天我们就来学习一首赞美水乡的诗歌水乡歌。（板书课题）二、初读课文，整体感知。 1、直接播放课文录音。2、小朋友们听得很投入，那么你们想不想自己来读读这首诗歌呢？翻到第21课，用你们喜欢的方式自由地读读吧。注意读准字音，读通诗句。3、小朋友们读得真认真啊！那么课文中的这些生字词能读准吗？请先自己读一读，说说这些生字的读音你有什么想提醒大家注意的。谁想试一试？ （分行读。开火车读）现在老师把生字词的帽子摘掉，你们还能把它们认出来吗？ （指名读）4、真不错，相信课文你们一样能读通顺！先让我们来看看课文有几小节呢？ 那我们就请三个小朋友来读一读，谁想来读？其他小朋友听仔细了，听听他们读得怎么样。（指名点评）小朋友们读得不错，评得也很好，相信大家的读书水平会越来越好的。三 、赏读课文。 1、水乡给你留下什么印象呢？请大家再读读课文。思考：水乡留给你印象最深的是什么？2、水乡什么多？-水多。-船多-歌多。（板书）课文的每一小节的开始都是这个问句，我们要用疑问的语气把它读好。齐读。 2、你是从哪里体会到水多、船多、歌多的？就让我们一起来美美地欣赏一下这首歌吧！ 3、（出示第一节）谁愿意来读第一小节？这一小节告诉我们（圈出“水多”）（1）那么哪些地方告诉我们水多？（千条渠，万条河）哪个词可以看出水多？正好一千条、一万条吗？是指什么呀？（很多）我们一起来读读。（2）渠是什么呢？ 对啊，就是人工挖的水沟，你看。（出示图）跟我读： 渠 渠 谁来读这句话“千条渠，万条河”！读出水多！（3）除了这里，还有哪里也表示水多啊？（我觉得池塘一个连一个，处处绿水荡清波，这水更多了）哪些词？（一个连一个）谁来读，读出他的多？还有吗？ （处处）处处就是到处，想想哪些地方到处是水啊？（河里、池塘、渠）跟老师读（处处绿水荡清波）这里除了读到了水多，你还能读到什么呢？（水清）“荡”是一个生字，上下结构，写笔顺。那“荡”是什么意思呢？让我们一起用手来演示一下（水波一圈一圈荡漾开去）“清”也是一个生字，三点水加一个青草的青，清到可以看见-？（看图，填空）（4）谁能读好这句话， 谁能读得更好？把这小节连起来读一读，谁能读得仿佛水乡就在我们面前？指名读、提示重读的，齐读4、第二节（1）小朋友们读得真好，老师仿佛看到了那里的景色了，水乡的水那么多，当然水面上的-船也就多了。哪里让你感受到船多了啊？请小朋友再去读读第二节，找一找。（出示ppt要求，第二节）谁找到了？哪些词语让你感受到了船多？（千只、万只、片片、飘满）（ppt词语加红）（2）船我们都见过，那你知道驳是什么吗？（出示图）你们看，一个船身连着一个船身，没有窗，也没有顶，由最前面那艘拖轮推拉航行，一般这些运货的船，就是驳。（ 齐读“驳”齐读“千只船，万只驳”）（3）还有哪里也能感受到船多？（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）哪个词可以看出船多啊？（飘满、片片） 谁能读出白帆很多？这里把白帆比作什么？（生齐答：云朵）白帆什么地方像云朵呢？（云朵在天上飘是慢慢，轻轻的感觉。）师：白帆在水上飘是慢慢，轻轻的感觉。谁来试试看？ 谁能读得更好？（4）水乡的船多，飘满湖面飘满河。可真美呀！我们把第2小节连起来读读好吗？5、第三节（1）水乡的水多船多，人们的歌也多。水乡人民的生活大家了解并得不多，让我们先看几张图片。你看到了什么？（2）如果你是这些丰收的渔民，你心情怎样？ 那你能读出渔民们开心的心情吗？自己读读！ 这一小节讲的是（圈出来“歌多”） 哪些词说明歌多？（千首、万首、装满、一箩又一箩）把词语放到句子中，怎么读出“多的感觉”？ （3）这里的箩就是箩筐，小朋友们见过箩吗？ （出示图）这个就是箩。跟我读：箩 箩 那么歌能装在箩筐里吗？ 这是用来说明什么的呢？（说明歌多，很开心）师：多到用箩筐来装，说明渔民在水乡生活的很开心，放声歌唱。唱的什么？（唱出水乡新生活） 那我们一起用愉快的心情来读读这一节。（4）小朋友读得真好。今天我们学习了水乡歌，知道了水乡水多、船多、歌多。那水乡还有什么多？（指名回答）（小结）是啊，水乡鱼多，虾多，桥也多。（5）小朋友们，下面老师想请你们自