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文档简介

“251”模式教学设计年级一年级课型新课课题雨点儿教师熊婷娟教学内容： 8 雨点儿教学目标：知识与技能：1. 认识9个生字，会写6个生字。2.会用“更” 句式说句子。过程与方法：1.引导学生自主识记字形，口头组词、造句来帮助学生运用。2.通过正确、流利地朗读课文，在读中感受阅读的乐趣。情感态度与价值观：理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。教学重点：1.识字、写字；正确朗读课文。 2.会用“更” 句式说句子。教学难点：通过读课文让学生了解雨水和植物生长的关系。教学资源：生字词语卡片、四幅教学挂图、课件。教法：创设情景法、示范法学法：自主识记法、观察法、朗读法。第一课时课时目标：1.初读课文，认知“数不清、飘落”两个词语。 2.学写生字，“从、中、”。教学环节教学策略教师活动学生活动备注一、激趣、生疑1.同学们，大家好！现在正是春天，经常会下雨，你们认为雨点会说话么？今天我们来听听大雨点儿和小雨点儿说了些什么？2.板书课题：雨点儿3.师指导朗读儿化音。1.学生自由回答3.全班读题，读准儿化音。二、参与、合作 三、引领、探究一初读课文，识字1.教师范读。2.指导学生标注自然段号。3.师领读，学生跟读。4.学生借助拼音自由朗读课文。5.指名学生读，挑自己喜欢的自然段读一读。6.学习第一自然段。讲解“数不清、飘落”两个词语。7.齐读第一自然段。注意“数不清、飘落”两个词语的感情色彩。1.随文识字。学习生字“从、中”，借助电子课本生字动画学习生字。观察生字的书写笔画顺序。2.指名学生参考书本回答生字的笔画顺序，师在田字格中书写。3.组词。师将学生所组词出示卸载黑板上。1.学生认真听。2.跟随老师标注自然段。3. 跟老师读课文。4.学生自己读课文。5.读自己喜欢的自然段。6.齐读第一自然段，听老师讲解。7.齐读第一自然段。1.学生观察生字在田字格中的位置。2.学生书空，并说笔画。（3） .口头组词。四、激励、展示1、请同学书空生字，并说出笔顺。2、练习书写。将所学的生字正确的书写在田字格中。1.顺口，读生字。2.学生展示自己写的生字，同桌互评，老师评价。五、测评、达标我会认 从 中 我会组词从（ ）中（ ）课堂小结:同学们这节课表现真实太好了，三个生字都学习的不错，课后再多练习会更好的，加油！作业布置:在田字格中正确的抄写今
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