幼儿园小班故事教案：老鼠兄弟(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班故事教案：老鼠兄弟(四篇)目录：幼儿园小班故事教案：老鼠兄弟一幼儿园小班故事教案：请你抱抱我二幼儿园小班故事教案：鞋子秋千三幼儿园小班故事教案：齐心协力摘苹果四- 1 -幼儿园小班故事教案：老鼠兄弟一活动目标: 1、理解故事情节与人物形象。 2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作 3、体会故事中的美好情感,知道帮助别人是一件快乐的事情。 活动准备:鼠妈妈,鼠兄弟,鼠妹妹,大小不一的三块布,女式的帽子、短裙、上衣。幼儿操作材料人手一份 活动过程: 一、导入活动,引起幼儿兴趣 教:以鼠妈妈的口吻说:我有三个宝宝(介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义)森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会,所以我买了三块布给他们做衣(请幼儿分别比较三块布,然后摆放,问其原因)他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子,上衣,短裙,帽子,你们想要知道为什么吗?(引出故事) 二、讲述故事,讲到“到了裁缝店”处暂停 1、教:鼠大大,老二,小小拿到了布都想做些什么?(西装,衬衫,裤子)到哪去做呢?(裁缝店,讲述裁缝是干什么的?) 教:在路上他碰见了谁?他们发现鼠妹妹穿的怎样?三兄弟和她说了什么? 2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么?(幼儿讨论)裁缝做了什么?他们把这些东西送给了谁?说了什么?(出示上衣,帽子,裙子)请幼儿猜猜他们都是那些布做的? 三、迁移经验,拓展思路,分析三兄弟性格,体验情感 1、分析三兄弟性格 教:你喜欢三兄弟吗?为什么?三兄弟帮助了别人,他们的心理怎样? 鼠妹妹呢? 幼儿讨论后,教师总结:三兄弟是个心地善良,乐于助人的宝宝。 2、根据经验,讲述自身经历 教师;你有没有帮助过别人?当时心情重怎样?别人心情怎样? 待幼儿充分讨论后,教师总结:当你帮助了别人后,你会很快乐,而且愿意与你做朋友。 四、操作活动 教师:三兄弟带着鼠妹妹到动物联欢会去了,到那儿见到许多的动物,他们吵起来了,原来他们不知道怎样分吃这些食物?请你们来帮忙? 五、结束活动 小动物为感谢你们,请大家一起去参加动物联欢会(幼儿整队出发) 附:老鼠三兄弟 有三个老鼠兄弟,他们是鼠大大,鼠老二,鼠小小。 有一天,鼠妈妈拿出三块布:最大的一块给鼠大大,不大不小的给鼠老二,最小的给鼠小小。 于是,三兄弟去找裁缝店。一路上,他们可高兴了,鼠大大说:“我要做一件特别帅的 西装。”鼠老二说:“我要做一件时髦的裤子。”鼠小小说:“我要做一件漂亮的衬衫。” “哟!这么高兴,到哪里去呀?”原来是鼠妹妹在问。鼠大大说:“我们去裁缝店做衣服。”鼠妹妹说:“哇!这布真漂亮,我从来没有见过这么漂亮的布。”这时,三兄弟发现鼠妹妹穿着灰溜溜的破衣服。于是,他们一声不吭地往前走。到了裁缝店,鼠大大说:“你给我做。”鼠老二和鼠小小也说:“你给我做。” 第二天,裁缝把做好的衣服拿来了:一件女式上衣,一条短裙,一顶女式帽子。三个老鼠兄弟说:“咦!怎么都是女式的,我们不能穿,送给鼠妹妹算了。“ 现在,鼠妹妹变得多漂亮呀!三个老鼠兄弟说:“呀!比我们穿着好看。”说着,三兄弟回家了。3 / 9幼儿园小班故事教案：请你抱抱我二一、活动目标:1、感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。2、通过倾听故事,理解故事内容,初步学习仿编歌曲碰一碰。3、听到琴声的指令能较快地找到同伴,体验与同伴友好亲近的快乐。二、活动准备:1、故事磁带请你抱抱我。2、幼儿用书人手一册。3、泡沫垫子人手一块。三、活动过程:1、通过游戏抱一抱,引出活动内容。(1)教师:小朋友好!(老师好!)小朋友真有礼貌,老师非常喜欢你们,真想抱抱你们.你们想抱抱老师吗?来,我们一起来抱一抱!(2)师生互相拥抱后,每人找一块垫子坐下来。2、老师讲述故事请你抱抱我,给幼儿一个完整的印象。(1)教师:小朋友,你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗?下面老师给你们讲一个故事请你抱抱我,听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?(2)教师讲述故事.3、通过讨论,帮助幼儿初步了解故事内容。(1)谁喜欢和人抱抱?(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?(3)后来,谁和他抱一抱的?4、教师引导幼儿打开幼儿用书,播放录音故事请你抱抱我,让幼儿边看书倾听故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。(1)小刺猬想和别人抱抱,可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?(2)你喜欢跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉?(3)你是怎样抱别人的呢?5、启发幼儿结合自己的生活经验,想象与他人亲近的动作,并用语言表达。(1)教师:小朋友喜欢别人时,除了想抱抱,还想做什么动作呢?(2)启发幼儿想出:亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。6、为歌曲碰一碰创编歌词,并在游戏中做出与歌词相应的动作。(1)玩游戏碰一碰。教师:小朋友喜欢别人碰一碰,那我们就来玩个游戏碰一碰.仿编歌词,玩游戏抱一抱。(2)启发幼儿将歌曲中唱碰一碰的地方换成抱一抱.四、效果分析:在活动过程中,小朋友能够用简单的语言进行交流,听故事的过程中,个别幼儿不能很好地注意力集中地听讲故事,在回答老师提问的过程中,部分幼儿还是能准确地依据故事内容认真作答。附故事:请你抱抱我刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不小心被它刺到,一定会忍不住“哎哟!”叫起来。艾利很喜欢和人抱抱,可是没有人敢抱它。有一次,它紧紧抱着电线杆,可是电线杆却没有回抱它;有一次,它紧紧抱着红绿灯,可是红绿灯却没有回抱它;有一次,它仅仅抱着一棵树,可是树却没有回抱它。艾利想,也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀,每个人都称赞艾利,但却没有人抱它。圣诞节时,它在身上挂了好多的装饰品,看起来就像棵圣诞树。每个人都称赞艾利,但还是没有人抱它。艾利跑到森林里哭了起来,哭得很伤心:这时候它遇到另一只刺猬,它们轻轻地,轻轻地抱着,啊!它们的毛刚好一样长,一样尖,谁也不会刺到谁呀。5 / 9幼儿园小班故事教案：鞋子秋千三活动准备1、森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。2.、五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。3.、音乐（完整讲故事时运用）活动过程一、导入故事，激发兴趣。1.出示森林背景图。师：孩子们，看，这是什么地方？幼：森林。小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。师：那森林里住着谁呢？他来了。这是一只怎样的大狮子？幼：美丽、凶猛的狮子。师：我知道，你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双怎样的鞋子？幼：特别大。3.出示图片一，理解词语“地动山摇”。师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样？（老师用震动动作辅助表达），远处的高山也开始怎么样？（老师用摇晃动作辅助表达）幼：草地震动起来，石头摇起来了。师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作？4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。评析：活动导入开门见山，用聊天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。当孩子说不出“威武”时，我们要善于从孩子的回答中捕捉他们可能的理解词汇，从而引领孩子学习新词语。这不失是一个好策略。二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对话（一）狮子找乌龟做朋友1.出示图片:草丛里的乌龟。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀？你从哪里看出来是乌龟的？幼：硬硬的壳。师：我们来学学看。你的壳在哪里？你真象一只小乌龟。2.学说狮子问话。师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗？”师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。幼儿学说狮子问话。3.学说乌龟回答。师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不愿意呢！你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”师：乌龟答应了吗？为什么？师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的？谁来学一学？幼儿学说乌龟回答。7 / 9幼儿园小班故事教案：齐心协力摘苹果四一、活动目标：1、幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。2、幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。二、活动准备：大背景图、小动物的活动图片等三、活动过程：(一)图片导入，激发兴趣提问：图片上有什么?什么样的苹果?你们想吃吗?(二)关键中断，讲述故事，引导幼儿理解故事内容1、一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办?你有办法吗?3、正在小乌龟发愁的时候谁来了?小兔子是怎样来的?一起学一学。(学习词蹦蹦跳跳)4、乌龟想了个什么办法摘苹果?它是怎样对小兔子说的?它们能摘到苹果吗?5、在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了?小乌龟会对小狗说什么?这次能摘到苹果吗?还有谁会来帮忙?5、它们三个发愁的时候谁来了?小熊慢慢吞吞地走来了，小熊怎样走路的?小朋友学一学小熊走路的样子。(学习词：慢