幼儿园大班泥塑活动《我给鸟儿安个家》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班泥塑活动我给鸟儿安个家(四篇)目录：幼儿园大班泥塑活动我给鸟儿安个家一幼儿园大班游戏活动我真的很不错二幼儿园大班社会活动我俩交朋友三幼儿园大班社会活动爱鸟周四- 1 -幼儿园大班泥塑活动我给鸟儿安个家一大班泥塑活动：我给鸟儿安个家活动目标：1. 引导幼儿了解鸟类是人类的好朋友，丰富幼儿对鸟类大家庭的认识。2. 激发幼儿为鸟儿安个家，培养幼儿爱护鸟类、保护鸟类的情感。3. 综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能，表现出鸟儿的特征，并能与同伴合作为鸟儿设计制作它们的家。活动准备：1. 幼儿参观过动物园，观察过各种鸟，对鸟有一定的了解。2. 多媒体课件：鸟是人类的好朋友。3. 泥、工具、泥板。活动过程：1. 创设情境，观看多媒体课件，丰富幼儿对鸟类的认识。（1） 师：看，我们的好朋友鸟来做客啦！（2） 通过“鸟的成长”、“鸟中之最”“林中益鸟”“鸟的家”几个问题来丰富幼儿对鸟类大家庭的认识。（3） 观看森林砍伐、环境污染的画面，了解环境破坏给鸟儿带来的危害，激发幼儿爱护鸟类、保护鸟类的情感。2. 幼儿积极参与“我给鸟儿安个家”的活动。（1） 师：鸟是我们人类的朋友，鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下，一个地球上，我们要爱护鸟，为鸟儿提供美好的生活环境，让我们一起来给鸟儿安个家。（2） 幼儿自由组合，共同进行设计制作。（3） 引导幼儿协商分工合作，有的幼儿制作各种小鸟，表现出鸟儿的特征；其他幼儿合作设计制作大树、小鸟的家等。 （4） 教师巡回指导，鼓励幼儿能综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能。（5） 幼儿相互介绍为小鸟设计的家，体验成功的喜悦。延伸活动：幼儿动员爸爸、妈妈等家人能加入到“我给小鸟安个家”活动中，一起动手制作，并能将制作好的”家”放置到大自然中去。3 / 9幼儿园大班游戏活动我真的很不错二活动目标：1、对实物、图片的观察及尝试操作，使幼儿理解掌握简单的。2,发展幼儿的观察力，想象力，囗语表达能力。活动准备：大小球各1个，石头，海绵，图片等。活动过程：一、音乐活动进场。二、集体游戏：我真的很不错。师：小朋友我们现在已经进入活动室，请小朋友找个喜欢的位置坐下来，都坐好了吗？（坐好了），来来来，请把你们漂亮的的小手拿出来和老师一起做个游戏。我真的很不错，边做边念儿歌，我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下前前后后左左右右都不错。小朋友都做得真漂亮，请你们坐好。三、理解反义词。小朋友，我们刚才拍手的上上下下前前后后都不错，上和下呀是一对反义词，它的的意思相反，像这样意思相反的词叫反义词。我们今天的课就是寻找反义词，那么刚才的游戏中除了上和下是一对反义词外，还有没有反义词呢？谁能告诉老师？（前后，左右），对，还有前后，左右，都是反义词，你们真棒。四、第一次尝试，利用实物，引导幼儿观察尝尝，丰富想象力，观察力，能说出一组或多组反义词。接下来我们来玩一个变变变的游戏，请你们一起来，给老师多法力，这才能变出漂亮的的东西，准备好了吗？开始，叮当法术变变变，哎呀！我们来看看，变出什么了？（球），那小朋友能不能从这两球上找出意思相反的反义词呢？（大，小），对了，大和小是一对反义词，除了这个词外，还有别的吗？（颜色不一样）那是什么颜色？黑和白，嗯，真棒，那反义词是？（黑白）。我们再来变一变，叮当法术变变变，哦噢，小朋友你们看什么东西？（两个瓶子），对了，你们能从两个瓶子中找出反义词吗？请你们仔细观察找一找，看谁找的最多。（黑白，大小，多少，轻重）。下面我们来变最后一次，叮叮当法术变变变，哎呀，是什么？（尺子），那能在尺子上找出反义词吗？幼：能，长和短。我们的小朋友真历害，魔术变完了，现在老师要请一个小朋友来比试一下，看看老师和小朋友两个人，能从中找出反义词吗？（大小，胖瘦，高矮），对了，你们真棒，这位小朋友非常感谢你，请坐。五、第二次尝试，通过各器官，让幼儿在尝试中理解反义词。小朋友，今天老师还带来了很多的物品，在这些有趣的物品中，都藏着许多的反义词，请你们看一看，听一听，尝一尝，捏一捏，找一找，看谁能发现最多的反义词。幼儿操作，教师巡视指导。操作完毕，幼儿坐好，问：小朋友你们都找到反义词了吗？（厚薄，方圆，粗细，高矮，多少，里外，甜苦，软硬，热冷，长短，重轻，大小，新旧）。六、游戏做相反。1、相反动作：如：把右手举起来把右手举起来；哭笑；小鸟飞得高小鸟飞得矮；往前走往后走；跑得快跑得慢。2、规则：老师只说，不做动作，幼儿边说相反的和做动作。七、游戏：找朋友。玩法：幼儿拿图片，在音乐中边唱边跳，找到与自己手拿着图片意思相反的朋友拉手做好朋友。音乐停后。请几对好朋友告诉大家，自己图片中的反义词是什么？结束课堂。5 / 9幼儿园大班社会活动我俩交朋友三活动目标：1.尝试与同年级其他班同伴进行交往2.能使用恰当的语言进行交往。3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。活动重点：尝试与同年级其他班同伴进行交往活动难点：能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。活动准备：大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份音乐找朋友活动过程：一、谈话导入师：请大家互相看看今天上课的同伴和以前有什么地方不一样？幼儿自由说，教师总结二、幼儿找朋友尝试与同年级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语言1.第一次交往：幼儿自由交往，教师观察出现的问题师：今天这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小朋友，你们认识吗，请大家自己去找一个朋友（1）幼儿自己交朋友（2）请个别幼儿介绍自己交到的朋友师：你们是怎么认识的？刚刚我们找得都是认识的朋友，这里还有许多不认识的朋友呢，我们怎样才能认识呢？（3）幼儿讨论（4）针对问题提出交朋友的要求师：要告诉别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？2.第二次交往师：刚才有的小朋友已经互相认识了，还有不认识的，现在请你们再去相互认识一下。（1）幼儿再次去交朋友（2）在集体面前介绍今天刚认识的朋友师：请你说说你是怎么认识他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么约定3与朋友交换礼品（事先做好的）师：“现在小朋友们把你们自己准备的效力物拿出来送给你刚刚认识的好朋友。”三、音乐游戏找朋友7 / 9幼儿园大班社会活动爱鸟周四一、活动目标1、让幼儿了解“爱鸟周”的含义。 2、使幼儿进一步了解鸟与人类的关系，激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然 的情感。3、通过活动使幼儿更加热爱鸟类，同地要保护他们以及他们的生活环境。二、活动准备 1、不同鸟类的图片 2、鸟类标本若干3、幼儿用书画面“爱鸟周”三、活动过程1、教师以谈话的方式导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们喜欢小鸟吗？为什么呢？2、让幼儿讨论鸟与人类的关系。 （1）出示鸟类的标本，请幼儿观察。（2）向幼儿介绍世界上有千余种鸟类，并让幼儿说出一些常见的鸟类及 其主要特征。 师：平常我们能看见的鸟类有麻雀、喜鹊、燕子、鸽子、鹰、大雁、 以及公园里的天鹅、啄木鸟、斑鸠、鸵鸟等。 （3）请幼儿看用书画面，教师与幼儿讨论鸟类与人类的关系，并小结。 师：小朋友，鸟类有很多，它们有的是吃害虫的，如：喜鹊、燕子、 啄木鸟，它们保护农作物和树木；有的鸟很漂亮，供人们欣赏，如： 珍珠鸟，有的鸟叫声清脆动听，如：画眉、黄鹂；有的鸟可以为人 们传送信件，如鸽子；有的大型鸟类可以骑，如：鸵鸟；还有的鸟 类能为人们提供可食用的蛋。 3、与幼儿共同讨论“爱鸟周的含义，并小结。师：为什么人们要设立“爱鸟周”呢？鸟与人们共同生活着，它们是 人类的