1.1.1《生物的特征》教案.docx

1.1.1生物的特征一、认识理解【教学目标】一、知识与技能1.观察生物和非生物，比较它们的区别。2.能够举例说明生物具有的共同特征。3.通过学习知道什么是生物。二、过程与方法本节课通过观察图片和实物，比较区分生物和非生物。在教师的引导下，学生讨论得出生物的基本特征，特别是生物的新陈代谢。除了让学生自己讨论、分析外，教师也要提供大量的实例，巩固知识点。三、情感、态度与价值观 通过学习和了解生物的特征，增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，使学生更加热爱生活，珍爱生命。【重难点】1.能举例说明生物具有的共同特征。2. 理解植物的营养、呼吸、排出废物。【教具】大量生物和非生物的图片和实物、自制教具。二、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图设置疑问引入新课同学们知道吗？地球刚刚形成的时候是一片荒芜，寸草不生，但是今天的地球如此美丽，你们知道是什么将我们的环境装点的如此美丽吗？同学们回答得非常好，那你们知道它们哪些是生物、哪些是非生物吗？今天我们就来了解生物的基本特征。积极回答，畅所欲言。培养学生的发散思维。探究新知一、科学方法：观察要想了解生物的基本特征，首先我们要对生物进行观察，那同学们认为什么是观察？用什么器具观察？观察时要注意到什么？总结观察的方式、方法和注意事项。二、区别生物和非生物提供图片和实物，让学生观察、讨论说出哪些是生物，哪些是非生物，并结合自己的知识和生活经验，讨论怎样区分生物和非生物。总结：凡是有生命的物体都叫做生物。三、生物的基本特征引导学生观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动。讨论各自的体验，结合课本总结科学观察的概念。 观察、分组讨论、交流。通过自身的经历总结观察的方法。 各抒己见，探讨生物和非生物的区别。探究新知观察过程中找出下列问题的答案：1.植物需要的有机物从哪里来？2.植物也能进行呼吸吗？3.人是有生命的，能进行新陈代谢，排出体内废物，其他的生物也能排出废物吗？植物是通过哪种方式将体内的代谢废物排出体外的？师生共同总结生物的基本特征：1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出身体内产生的废物；4.生物能对外界刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性。提出问题：了解了生物的这些特征，相信你们一定会利用它们去判断一个物体是不是生物。我们来看一下珊瑚、珊瑚虫和钟乳石，哪些是生物？为什么？珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？最后补充：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生物有一定的寿命等。四、课堂总结今天我们接触到这么多的小生命，看到了它们的生命现象。路旁的一棵树、一朵花，都是有生命的，我们要爱护它们。分小组，以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征，选出代表，举例说明。 师生共同总结。 讨论分析，说出原因。学生通过观察，自己归纳出生物的特征。 加深学生对植物的营养、呼吸和排泄概念的理解；培养学生的总结能力。 适当拓展知识。效果检测见?新知运用达标演练?学生用书P2、教师用书P43课堂小结本节课通过观察、比较、讨论等方式，学会了区分生物和非生物，了解了生物的基本特征。同学们了解了生物，才能更好地保护生物，保护我们的环境。布置作业三、板书设计第一节生物的特征一、观察法二、生物和非生物三、生物的基本特征1.生物的生活