17登鹳雀楼教学设计

17、登鹳雀楼教学目标：1、 学会本课生字、新词。2、 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。3 、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学准备：多媒体课件 教学过程：第一课时课时目标：1、有感情地朗读和背诵这首诗。2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。一、激趣导入，理解诗题。1、同学们准备好了吗？好，让我们一起来上课吧，上课同学们，今天我们要一起学习17课 登鹳雀楼，下面我们齐读课题：第17课 登鹳雀楼你能来说一说，你理解的 登鹳雀楼 是什么意思吗？老师来告诉你，登：（人）由低处到高出（多指步行），简单理解为上的意思， “鹳雀楼”是一座楼阁的名字。（课件示鹳雀楼图）这座楼阁的名字为什么叫鹳雀楼呢？ “鹳”是一种形状像鹤的鸟，传说这座楼上经常有鹳雀停留在上面休息，因此人们给它取名为“鹳雀楼”。3、这座楼在山西省永济县，鹳雀楼初建时不怎么有名气。唐代的时候，有一位大诗人王之涣，他登上这座楼时，作了登鹳雀楼这首诗，从此以后，这座楼就名扬四海。来，孩子们，看这里，你从这幅图上看到了什么？ 你说说（我看到了）好，请坐，孩子们刚才我们看到，当人们站在鹳雀楼上举目远望，能看到太阳依靠着连绵起伏的群山渐渐落下去，河水正滚滚流向大海，看到这些，会让人想到什么呢？我们今天所要学的这首诗，就是为我们描述了这幅图画中的情景。现在，我们来看一下这首诗。把自己的书翻到114页，看着书（）先听老师读一遍（师范读）二、初读古诗 整体感知1、孩子们，下面自己看着书上的注音，自己试着把这首诗读一读。好吗？（好）开始吧。生自由读（好，请大家把书放好）在这首诗中出现了几个生字。出示带拼音生字，指名读自己试着给这些生字找朋友（扩词）.好下面谁来给这些生字组个词？指名组词雀（鹳雀） 楼（上楼） 依（依靠）入（流入）欲（欲望）穷（穷尽）目（目光）更（更加）同学们跟老师一起把这些词语读一遍下面谁来当小老师带着同学们一起把这些词语读一遍“入”怎么写？一撇一捺是个“人”，与“入”写法上有区别（板书给学生看）生字我们已经认识了，下面谁来把这首诗读一读，现在这首诗已经没有拼音了。自己先试试吧。2、检查读诗谁来试一下？指名学生试读还有谁想来很好，请坐（三位学生）读出诗的节奏我们一起来一遍，第17课 登鹳雀楼 预备读生齐读很好！三、精读诗句，悟意明理那么这首诗为我们描述了怎样的一副画面呢？我们来看看先看前两行，一块来看。“白日依山尽”预备读生齐读前一二行。孩子们1.学习第一行诗句（1）请孩子们轻轻读一读第一行诗句，一边读一边看书上的插图，看看哪几个字图上有，想想是什么意思，所以这次读的要求是：看图读，想意思。（2）理解：白日依山尽。（卡片出示）a、“日”是太阳，那么“白日”是什么样的太阳呢？你看到太阳怎样了呢？b、太阳怎么会是白日呢？原来这里有连绵起伏的群山，而群山中有云雾缭绕，太阳被云雾遮挡的时候看上去就像是白色的。我们一起来看一看是不是这样的？c、“依山尽”是什么意思呢？依：挨着 靠着。山：连绵起伏的群山。尽：完了。是说太阳靠着群山慢慢的落下去不见了。太阳每天什么时候下山的？对傍晚，傍晚时太阳下山了。所以，我们诗中的“白日”就是指“傍晚的太阳”。那么“白日依山尽”是什么意思呢？（傍晚的太阳靠着群山慢慢的落下去不见了。）（3）指导朗读孩子们，太阳地慢慢地落下去的，那么这行诗句，特别是“依山尽”该怎么读呢？读得快些还是读得慢些，各人自己读读，一边读一边要想象太阳慢慢下山的情景。各自练读，范读、跟读过渡：孩子们，用“看图读，想意思”的方法我们学会第一行诗句，下面就用这种方法学习第二行诗句。2.学习第二行诗句（1）自己看图读，想想“黄河入海流（出示）”是什么意思a、诗句中哪个词图上有，谁读懂了？对，黄河，鹳雀楼就在黄河边上。b、孩子们，黄河水是向前流动的，那么，它流到哪里去了呢？谁知道？黄河水流到大海里去了，你怎么知道的？这就是“入海流”。那么，“入”什么意思？“进入、流入”的意思（2）指导朗读a、孩子们，黄河水流向大海，你们想不想看看黄河水是怎么流向大海的呀？出示幻灯片b、孩子们，这就是我们的母亲河，你们在黄河边看到了什么？生：我看到了黄河水上下翻滚。师点评：波涛滚滚的黄河。生：我看到了黄河水流速很快，师：一泻千里的黄河。生：我看到浪很大，师：波涛汹涌的黄河。黄河入海流：波涛汹涌的黄河水正滚滚流入大海。师：黄河奔腾不息滚滚向前，流向大海是很有气势的，要读得高昂一些。）c、范读，跟读，各自练习，谁来读一读第二行诗句。3、小结：诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳正挨着连绵起伏的群山慢慢落下去，波涛汹涌的黄河水正滚滚流入大海。这景色是多么壮观，多么美丽呀！现在我们把两行诗句连起来读一遍，一边读一边要想象太阳慢慢落山的情景和黄河流向大海的气势。4、教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？出示“欲穷千里目，更上一层楼”欲：想要。 穷：全部。问：千里目指想怎样？千、万、百 等在古代很多时候指代模糊的量词，表示数量很多的意思。千里目：是夸张的手法。指很远很远的地方。要看到很远很远的地方，必须要 哪个字表示还要上楼登楼？示“更”。 引导说：诗人想看到更远地方的美景的办法是？就必须要。这是因为？让生试着说说。 5、师引导：只有站得高，才能望得远。诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？诗人奋发向上，积极进取的精神。6、小结：三四两句既写了登鹳雀楼所见的实境，又形象地提示了一个哲理：登高才能望远，望远必须登高。这两句话在勉励人们的同时，也让全诗的意境“更上一层楼”。后两句成为千古流传的名句。7、孩子们，让我们带着积极进取的决心试着读一读三四两行。自己读一读，要读出诗人奋发进取的精神。指名读，师范读，（我们一块来试试，师领读）。评：从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决心 。8、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见傍晚的太阳正挨着连绵起伏的群山慢慢落下去，波涛汹涌的黄河水正滚滚流入大海。想要看到千里之外的全部景色，就要再登上更高的一层楼。这就是这首诗的意思，多有气势的一首诗啊！来，我们自己把整首诗的意思读一读。（生自读诗意）老师给大家读一下，你们闭上眼睛，自己想想一下这幅画面好吗？登上鹳雀楼举目远望，看见太阳正挨着连绵起伏的群山慢慢落下去，波涛汹涌的黄河水正滚滚流入大海。想要看到千里之外的全部景色，就要再登上一层楼。好了，同学们，睁开眼睛吧，你看到登上鹳雀楼的风景了吗？多美的景色啊！多么不凡的胸襟抱负啊！又是多么美的一副图画呀！好了同学们，让我们拿起书本，再一起把整首诗读一读。第17课 登鹳雀楼 预备 读真棒。下面请个同学来读一读吧，谁来试一试？给大家提个建议，这么充满气势又富有哲理的一首诗，我们读的时候心里面可以想象着那幅画面，心里面是不是也觉得胸襟更开阔了，视野更深远了？谁再来试一试？想象着诗的画面。我们一起带着开阔的胸襟来读一读这首诗：第17课 登鹳雀楼 预备 读读得真好，想不想把这首诗背下来啊？来，自己试一试吧。好了孩子们，我们来试一试，如果背不熟练，可以看着课件，背熟练了，就自信的看着汪老师，准备，第17课 登鹳雀楼 预备 背。生齐背古诗。四、学习生字背得真好，孩子们，第17有8个生字要求我们会写。下面跟老师一起学习这两个字。跟我读：欲 楼（老师黑板上范写，相机指导。）欲 左半部分是什么字？谷，谷字在这里写的时候要注意什么？撇成了点。现在看老师来写。欲字右半部分是它的部首，欲字是什么部首？欠字部 。来，一起读。伸出手指跟老师书空笔顺。扩词、描红，写2遍。注意你的执笔姿势、写字姿势。（注意表扬姿势正确的，提醒有问题的。）我们来看第二个字:楼 我们还是拆开来记忆。楼字的左半部分是它的部首，什么部首谁知道？看老师写。右半部分上面是个米，米子的第一点写在竖中线上，右半部分下面是个女。来，一起读。我们一起来书空，准备。扩词、描红，写2遍。写完的同