七年级数学上册期中考试讲评教案.doc

七年级数学上册期中考试试卷讲评教案 古达初级中学 王福志学习目标：能以错悟理，加深对基础知识，基本概念的理解，强化基本方法的运用，提高解题能力。学习要求：认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。学习过程：一、试卷分析：试卷结构：本次考试的命题范围：七年级上册，第一章到第二章的内容，完全根据新课改的要求。试卷共计26题，满分100分，考试时间100分钟。其中选择题共10小题，每空3分，共30分；填空题共10题，每小题1分，共22分；解答题共6小题，共48分。第一章有关知识点：三视图、侧面展开图、侧棱等。第二章有关知识点：有理数，绝对值，相反数，有理数的混合运算等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度不大包含了本学期所学的所有知识要点，覆盖知识比较全面，面向全体学生。二、总体评价最高分最低分平均分及格率%优秀率%参考人数1001063644811410090908080707060506050分以下381979833本次考试成绩不理想，没有达到预期目标，主要失分情况如下：知识遗忘、审题失误、粗心大意、解题不规范、计算失误，答题不完整。（1）选择题比较简单，高分为30，最低得分为3，但还是由于种种原因无法令人满意，错误主要集中在题5、题8、题9上，主要原因首先是知识点掌握不到位，如思考不够全面；个别几个学生基础太差。（2）填空题最高分为22，最低得分为2.错误主要集中在题15、题17、题18、题19上，题15准确率较低的原因是学生对于相反数的和为0理解不透， 18题错误主要是绝对值相等的数有两个，题19学生做不好的主要是由于这题题目需要用到分情况讨论。（3）解答题的跨度比较大的。21、24、26得分结果却很不尽人意，因为得分率还是很低，主要原因首先是符号决定错误；对于负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是偶数的理解不到位；再则是有理数的计算法则不熟练，方法没有掌握。所以我们要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。五、教师重点讲解的错题1、讲解选择题5、8、9题2、讲解填空题15、17、18、19题3、讲解解答题21、24、26题 充分调动了学生的主动性，让学生分成小组，小组内开展讨论，交流自己的思维。采用小组交流的方式能培养合作探究的习惯，让学生用自己可以接受的方式体验知识的生成，进而培养学生一定的自学习惯和自学能力. 对于学生自身解决不了或比较模糊的地方，学生之间有着强烈的交流欲望，这时候教师要因势利导，组织好生生合作，一些相对简单的问题就可以在学生的互动中解决了，这样学生互查就自然的出现了.在自查和互查过程中，教师要进行必要的参与，一方面指导解决学生的困惑，引导学生在互查中不仅仅要知其然，还要知其所以然，善于发觉错误的原因和知识的根源，另一方面，从学生的交流过程中，收集有益信息，弥补自己在试卷分析时的疏漏，为后面的重点讲解做更充分的准备。 通过学生的讲评，让学生了解自己是否作出了最大努力，在学习中有什么优点和缺陷，有什么成功的经验和失误的教训，这样才能不断积累经验，也能很好地杜绝错误再次发生，而且使学生始终处于学习过程的中心，从而使以后的学习变得更加主动、有效、持久。通过学生的辩论或讨论，加深对概念的理解其次给学生留点时间说得失. 每人都有得失，让他们说说失分原因，比如：粗心、算错；忘记或记错了概念、和公式等；不理解或错误理解题意等等.，让他们说说经验与教训等，说说对教师教学的意见或建议很多学生都有这样的体验，考试后总能找到一些自己会，但考试没有得分