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文档简介

求不规则物体的体积教学设计杨岗镇中心学校 金永利教学目标：1. 使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体体积的方法。2.通过试验，探索生活中一些不规则物体体积的测量及计算方法，加深对已学知识的理解和深化。3.通过活动培养学生观察思考的能力，并培养小组合作精神和解决问题能力。教学重点难点：探索不规则物体体积的测量方法。活动过程：一、复习导入、出示目标1.某邮政运货车，车厢是长方体。从里面量长3m，宽2.5m，高2m。它的容积是多少立方米?2.出示目标（1）在使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体体积的方法。（2）让学生明确求不规则物体的体积,可以通过排水法计算出它的体积。（3）能运用所学知识解决生活中的实际问题.二、指导方法、自学感悟师：课件出示：橡皮泥、梨.思考：它和我们认识的长方体、正方体有什么不同？师：我们把形状不是像长方体、正方体那样规则的物体叫不规则物体。（教师适时概括并板书：不规则物体）那这节课我们就共同来研究不规则物体的体积的测量方法。（板书求不规则物体的体积）1.你们能求出橡皮泥的体积吗？如有困难同桌可以讨论.2.汇报交流3.师：那梨的体积应该怎么求呢？出示自学提示：你认为哪种方法能准确求出梨的体积1.捣成泥后像橡皮泥那样求体积2.把它榨成汁来求体积3.把它扔到水里求体积下面，我们来进行一些有趣的探索，第一个试验就是请同学们想一想，用量筒和水如何测一测梨的体积？4.学生交流、讨论方法.5.出示课件学生观察，明确用排水法求出梨的体积，归纳求不规则物体的体积的方法。师：用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？ （1）需要记录水的体积以及放入不规则物体后总的体积。（2）不能用排水法测量乒乓球和冰块的体积。因为兵乓球没有沉入水中而冰块又与水融合在一起了。6.尝试完成例题师巡视、个别辅导.三、巩固训练、检测更正1.把一个石头完全浸没在一个长和宽都是15厘米，水深9厘米的长方体玻璃缸中，结果水面升高到12厘米，这个石头的体积是多少立方厘米？ 2. 一个长方体鱼缸从里面量长80cm,宽50cm,高20cm,现将一块小假山完全放入水中，此时水面上升了2cm，求这座小假山的体积？ 3. 一个棱长是4分米的正方形水箱中装有半箱水再把一块石头完全浸入水中，水面上升了6求石头的体积 四、拓展延伸、发散思维一个长方体玻璃器，容器内装有6000毫升水，这时水面高度是15厘米，把一个苹果放入该容器中，苹果全部溶入水中，这时容器内水面的高度是16.5厘米。这个苹果的体积是多少立方厘米？五、总结回顾、 整体概括这节课你有哪些收获？作业：第41页练习九，第8题、第9 题
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