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人教版小学语文五年级下册第四单元14.再见了，亲人教学设计【教学目标】1.领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。2.理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝固而成的,从中受到国际主义精神的教育。重难点:有感情的朗读课文,能比较准确的表达课文思想特点。【教学过程】一、介绍背景导入（一）介绍背景。1950年,美帝国主义发动了朝鲜战争,并炮轰中国丹东地区,把战火烧至中国边境。为了抗美援朝,保家卫国,130多万中国人民志愿军奔赴朝鲜战场,和朝鲜人民并肩战斗。最终,他们打败了美帝国主义,同时还谱写出了一支中朝两国人民荡气回肠的友谊赞歌。1958年10月26日,是最后一批中国人民志愿军回国的日子。此时,朝鲜人民和志愿军把自己的千般不舍化作了一句再见了，亲人。（二）点出课题再见了，亲人。老师在黑板上写课题，学生在练习本上写课题。二、检查预习项目自学内容自学要求小组评价认字词阿妈妮 战役 捣米谣 看守 乘机 噩耗 挎着 血泊 同归于尽 雪中送炭1.读课文时，请在文中标出，做到词语准确熟练认读。2.利用查字典或联系上下文等方法，理解划线词语的意思。3.读准加点词语的读音。能做到准确熟练认读词语，理解划线词语的意思得五星；基本能做到准确认读词语，大体了解划线词语的意思得三星；做不到以上两点不得星。读课文再见了，亲人能做到正确、流利地朗读。能做到正确、流利地朗读课文得五星；基本能做到正确地朗读得三星；做不到以上两点不得星。知内容本文主要讲了什么事？能够概括出每篇课文的主要内容，把握文章的脉络，梳理出文章的内容结构层次，与同伴交流。提问题 在自主学习中有哪些不明白的问题，写出来或在书上标出来。在自己尝试解决的基础上与同伴交流。检查预习情况。认字词：“噩耗”是什么意思？怎样理解的？“雪中送炭”是什么意思？你是怎样理解的？教师总结理解词语方法（看字面理解，联系上下文理解，查字典）。提问题：引导学生学会提有价值的问题，真正走进文章，去体会，去发现，去质疑。二、深入文本，体会情感表达1、自由读文，选择最打动你的人，多读几遍，并在一边批注感悟。2、问题引领，深入文本。大娘：引导学生抓住关键词体会人物情感。“雪中送炭”“唯一”，你看到了一位怎样的大娘？小金花：为什么妈妈牺牲时小金花没有哭，志愿军叔叔要走了，她却哭了？抓住小金花的动作，神情和语言体会小金花的情感。大嫂：抓关键词“双拐”“崎岖”引导学生谈感受三、走进表达方法前三自然段的表达上有个小秘密，谁发现了?1、学生默读课文，发现特点。2、教师总结表达特点。四、总结升华,延续情感 同学们,中朝两国人民8年的浴血奋战,生死相依,用鲜血铸成的伟大友谊跨越国界,穿越时空,这友谊行进在依依惜别的深情,行进在晨曦
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