幼儿园小班数学：美丽的项链(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学：美丽的项链(四篇)目录：幼儿园小班数学：美丽的项链一幼儿园小班数学：自制饼干二幼儿园小班数学：船给轮排队三幼儿园小班数学：花儿朵朵四- 1 -幼儿园小班数学：美丽的项链一数学 美丽的项链设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。目标： 1 在游戏中，尝试有规律排列材料。2能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。3有兴趣地参加活动。准备： 布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。过程： 1、 出示娃娃，引起幼儿兴趣（1）老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？”（2）出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？”引导幼儿说出排列规律。 2、 介绍材料，幼儿操作。（1） 老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了” （2）幼儿上位操作，老师指导。 3 、 结束。 “小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗3 / 9幼儿园小班数学：自制饼干二设计思路：认识圆形、正方形、三角形是小班幼儿数学教育的年龄阶段目标之一，结合当前主题娃娃家我预设了这节活动，以有趣的情境激发幼儿的兴趣，认识圆形、正方形、三角形，并透过根据饼干形状进行分类送给动物宝宝来对活动目标的达成度进行一个检验。活动目标：1、 辨别圆形、正方形和三角形的饼干，并将饼干分送给动物宝宝。2、 乐意帮助小猪送饼干，体验帮助别人的快乐。活动准备：自制三种形状的饼干，小猫，小老鼠，小兔，小猪头像，篮子活动过程：一、情境导入1、 秋天来了，动物宝宝们准备要去秋游了，小猪想啊想，要为好朋友们准备些什么呢？最后小猪准备了许多好吃的饼干想分给动物朋友们。2、 看看小猪都准备了几种饼干？（3种）（不一样形状的）（不一样颜色的）3、 小结：小猪准备了三种形状不同、颜色不同的饼干。二、辨别图形1、小猪的第一位朋友是小老鼠，它最爱圆形的苹果饼干。（老师边说边自己贴）问：吴老师送得对不对？2、小猫喜欢吃三角形的草莓饼干，谁来帮帮吴老师？哪一块是三角形的饼干？（幼儿上来送饼干）问：他送得对不对？为什么不是这一块呢？三角形跟这个有什么不一样？（突出：三个角、三条边）3、小兔最爱吃正方形的蔬菜饼干。谁愿意来送饼干给她？问：正方形的饼干是怎样的？（四个角、四条边）小结：有四个角、四条一样长短的边，就是正方形。二、一起送饼干1、 小猪还有许多饼干没有送，我们一起来帮帮它。什么小动物喜欢吃什么形状的饼干，可要记清楚噢！现在慢慢走到小动物边上送饼干吧！2、 幼儿自由送饼干3、 小动物们，宝宝们送对了吗？（幼儿一起检查）（如果不对）谁来帮忙把饼干送回去？4、 呀！吴老师的篮子里还有几块饼干没有送，谁来帮帮我？问：他送对了吗？那是什么形状的饼干？（验证：三角形、正方形的特征）5、小结：小动物吃到我们送的饼干真开心，你们帮助了小猪、小动物还有吴老师，你们开心吗？三、分享快乐1、那我们一起来跳舞吧！（舞蹈动作中有渗透形状）啊呜啊呜，xx形状的饼干吃到了吗？四个角的饼干是什么形状的？小兔请你们吃！2、小结：小动物们很高兴，夸我们是会帮助人的好宝宝，还给我们带来了礼物呢！跟着我一起去看看吧。（走出教室）5 / 9幼儿园小班数学：船给轮排队三活动目标:1、学习正向排序和逆向排序.(从小到大、从大到小、从长到短、从短到长)2、尝试用观察、比较的方法，感知物体之间的差异，从而发现规律。3、养成良好的正确取放操作材料的习惯。活动准备：教具：图片：高矮、大小不等的动物个4个、长短不同的火车学具人手一份活动过程：1、集体活动a、小朋友排队师请三名高矮不等的小朋友上来，让他们自己排队，然后说说：自己是怎么排队的？师：还有什么更好的排队方法？怎么排队最整齐？b、 学习按从矮到高和从高到矮的顺序排队给动物排队师出示大小不同的动物，引导幼儿观察并找出他们有什么不同？并请幼儿根据动物的大小、高矮分别上来给他们排队。（分别用两种排队）c、 师幼一起检验2、操作活动a给轮船排队师：今天老师给你们带来了许多轮船，先看看有什么不一样的？再请你们给他们排排队？想一想有几种方法？b、幼儿操作，师巡回指导3、活动评价师：请你们说说，自己是怎么排队的？为什么？7 / 9幼儿园小班数学：花儿朵朵四设计理念：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动花儿朵朵从幼儿的生活经验入手，以“花”为载体，小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验，本活动设计“送”花、“买”花、“插”花等游戏情景，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习并巩固5以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。活动目标：1进行5以内数量手口一致点数，并能说出总数。2能根据圆点数量“买”花、“插”花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。3喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。活动重点：幼儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。活动准备：场景布置：小熊花店；花盆（多余幼儿人数，花瓶上贴有15圆点）；任务卡（卡上有不同数量的圆点）；15圆点卡片；小动物图片；活动过程设计意图一、情境导入：春天到了，小熊开花店啦，幼儿进行5以内数量的手口一致点数，并说出总数。情境设置：动物客人来买花引导幼儿手口一致点数，说出花的总数。二、“买”花，进行5以内数量的物体匹配。小熊花店的花那么漂亮，你们想不想也来买花呢？1帮助幼儿读任务卡：（1）任务卡上有什么？数一数有几个圆点？（2）重点解读4、5个圆点的任务卡。教师提出“买”花需要注意的地方，拿着花柄将花小心拿下来。2幼儿操作，根据圆点数量进行数量匹配。3集体验证：引导幼儿对花数量和任务卡中圆点数量进行比较。4根据圆点卡片将任务卡送回家。三、“插”花，选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行插花，巩固5以内的数量关系。1教师出示5个示范花盆（花盆上标记有15圆点）：（1）花盆上有什么？圆点一样多吗？（2）这些圆点代表什么意思？2幼儿操作：选择和手中花朵数量相对应的花盆插花。3集体验证。4根据圆点卡片将花盆集中摆放，教师选择若干，集体验证。四、活动结束：在小朋友的帮助下，漂亮的花盆完成啦。谢谢你们！以“小熊开花店”的情境导入活动，迎