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2010年度广西高等学校精品课程申报表（高职高专）课程名称 顶棚装饰工程施工 所属专业大类名称 土建大类 所属专业类名称 建筑设计类 所属专业名称（专业课程填写） 建筑装饰工程技术 课程负责人 黎冠明 所属学校 南宁职业技术学院建筑工程学院 推荐单位 南宁职业技术学院 申报日期 2010年6月 广西壮族自治区教育厅二一年四月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。1课程负责人情况2-1基本信息姓 名黎冠明性 别男出生年月1959.6最终学历本科专业技术职务高级工程师电 位职业资格证书装饰装修高级技师传 在单位建筑工程学院E-mailL通信地址（邮编）南宁市大学西路169号（530008）教学与技术专长土木工程、建筑装饰工程、高职教育工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1982年7月1990年7月 在南宁市建设技工学校担任教育工作。1990年8月2000年6月 在南宁市建筑成人中等专业学校担任教学工作，同时在校属建筑设计室和南宁市建筑房屋施工公司参与或负责南宁化医技校综合楼、南宁华建花园等10多项工程项目的建筑和结构设计、预结算工作。期间1992年7月2009年6月，兼任南宁房屋建筑工程公司施工员和预算员，负责瑞士花园一期、南宁市建筑成人中等专业学校综合楼、实习车间等项目施工与预算工作； 1998年9月1999年12月，担任德国“双元制”教学试点项目组组长。2000年7月2003年7月 在南宁职业技术学院中专部任教，其间参与完成多项工程项目设计和施工，兼任广西建设职业鉴定总站高级考评员，主持或参与10多期建筑业职业技能岗位培训和鉴定等技术服务工作。2003年8月2006年6月 在南宁职业技术学院建筑工程系任教，担任03级房建专业、04级装饰专业等的建筑装饰施工技术课程（包含有顶棚工程施工，为该课程的其中一章）教学，同时负责学院基建工程项目如二号食堂、三号学生公寓楼、学术报告厅、办公楼二楼会议室、风雨操场、园林绿化、二期工程总体规划等监察、审计。2006年7月2010年5月 在南宁职业技术学院建筑工程学院任副院长职务，负责实习实训教学及管理工作，主持规划、建设实习实训基地，是国家示范建设项目实训条件建设、社会服务二级项目组负责人。期间，2007年1月，担任院级重点课程建筑装饰施工技术（包含有顶棚工程施工，为该课程的其中一章）负责人；2009年6月，主持负责的示范建设两个二级项目获得学校示范建设验收通过，学校示范建设项目于11月通过国家示范建设验收；2008年6月至9月到广西建林装饰公司挂职锻炼；2008年11月、2009年12月，主持负责的顶棚装饰工程施工课程分别获第二届广西教育技术教学应用大赛二等奖、第七届广西课件大赛一等奖。2-2教学情况一、近五年来讲授的主要课程：序号课程名称课程性质周学时届数人数1建筑装饰施工技术（包含有顶棚工程施工，为该课程的其中一章）专业课82932建筑工程定额与预算专业课521543建筑装饰构造（含有顶棚装饰构造）专业课621434建筑装饰材料专业课621435建筑装饰工程项目管理专业课7145二、主持的教学研究课题序号课题名称来源申报年限1顶棚装饰工程施工精品课程建设国家示范建设项目二年2建筑技术实训基地建设五年发展规划国家示范建设项目五年3建筑技术实训基地平面布置设计学院二年4建筑装饰施工技术重点课程建设学院二年5建筑装饰工程技术工学结合人才培养模式初探国家示范建设项目二年三、发表的教学研究论文1、论文高职院校实训基地建设探索与实践以建筑装饰工程技术专业为例 科海故事博览.2007年12月发表2、高职院校实习实训基地建设思路与探索，中国教育学刊.2008年11月。并被收录于中国教育实践与研究指导全书，2008年1月出版，中国文联出版社3、门窗装饰施工技术教材，主编，2009年6月中国劳动保障出版社4、参与优化高等职业教育发展的社会环境研究基于政府公共政策推动视域的思考，南宁市社科联2008年四、获得的教学表彰/奖励1、2007年秋季学期被评为“南宁职业技术学院课堂教学质量A级”；2、2007年首届南宁职业技术学院实践创新教学方案设计大赛“创新的建筑装饰综合实训室设计”荣获团体二等奖；主持建筑技术教学团队获院级优秀团队。3、2007年，主持建设的建筑工程管理专业获自治区级优质专业；主持申报建设的建筑技术实训基地获自治区级示范实训基地，并获自治区财政200万元专项建设经费。2008年参与土方地基工程施工质量管理课程获自治区级精品课程。4、2008年11月，主持的顶棚装饰工程施工获广西教育厅主办的广西高校第二届教育技术应用大赛二等奖。2007年参与顶棚装饰构造课程获广西首届课件大赛优秀奖。5、2009年12月，主持的顶棚装饰工程施工获广西教育厅主办的广西高校第七届课件大赛一等奖；2010年1月，指导年轻教师获首届建筑类专业教师“金奖席”奖说课大赛中获金奖。2-3技术服务一、近五年来承担的技术服务项目序号时间项目名称来源所起作用成效12003年2008年建设职业岗位技能鉴定、师资岗位培训（木工、抹灰工、装饰工）广西建设厅南宁市建设局主持、参与通过验收22007年11月广西温暖工程建筑业农民工培训（800人）李兆基基金主持通过验收32004年10月广西建设职业技能大赛（装饰装修技师、高级工）广西建设厅考评组组长很好地完成42008年9月广西公路学校申报定点培训机构认定广西劳动厅评审组混凝土工负责人很好地完成52003年2006年学院建设工程（会议室、学术报告厅、学院展示厅、经济系办公及会议室等室内装饰工程项目）项目审计学院主持审减金额约几十万元62009年711月广西温暖工程建筑业农民工培训（3000人）广西统战部广西建设厅主持，考评组组长通过验收72009年12月第二届南宁市职工职业技能大赛南宁市政府南宁市总工会协办获市总工会表彰82006年珠海中邦商务酒店珠海装饰协会292007年宁夏西峡会议中心等宁夏建设厅2102007.12-2008.1湖南土菜馆思贤店、北湖店装饰工程 设计及施工南宁金朗装饰公司参与112008.10-2008.12广西邕桂大酒店阳光会所装饰工程 设计及施工南宁金朗装饰公司参与122009.5-2009.11南宁天池山小区入户门厅装饰工程 设计及施工南宁金朗装饰公司参与 二、在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文 1、高职院校实训基地建设思路与探索以建筑装饰工程技术专业为例中文核心期刊中国教育学刊.2008年11月发表 2、酒吧设计作品 参与 艺术教育1002-8900 国家核心期刊三、获得的表彰/奖励序号时间奖项名称授予单位署名次序12008年顶棚装饰工程施工课程课例第二届广西高校教育技术应用大赛评比二等奖广西区教育厅122009年顶棚装饰工程施工课程第七届广西高等教育教学软件大赛一等奖广西区教育厅132006年珠海中邦商务酒店优秀奖珠海装饰协会242009年12月第二届南宁市职工职业技能大赛获市总工会表彰南宁市政府南宁市总工会协办2. 主讲教师情况1-1基本信息姓 名娄开伦性别男出生年月1956.12最终学历本科专业技术职务高级工艺美术师电 位职业资格证书装饰装修中级考评员传 在院系南宁职业技术学院建筑工程学院E-通信地址（邮编）南宁市大学西路169号（530008）教学与技术专长建筑装饰工程设计与施工、工艺绘画工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1975-1989 在宜昌市工艺美术厂工作，从事国画、油画、广告等绘画、美术设计工作，其间美术作品参加首届湖北省青年美术作品展览、湖北省国画展览和湖北省工艺美术作品展览并获奖。1989-1995 在宜昌市室内装璜工程公司担任室内设计师。负责室内装饰工程项目的设计与施工（后期企业并入宜昌市至喜集团），其间完成夷陵商城等多项室内外装饰工程的设计与施工；主持完成第一届、第二届三峡艺术节彩车和彩船项目的设计制作并获优秀奖；居室设计作品参加全国室内装饰作品展览。1995-2000 在三信（宜昌）物业有限公司担任工程部经理（兼管装饰工程设计）。主持和参与完成包括宜昌农业银行驻北京办事处、石头火锅城、小蓝鲸饮食城、宜昌市招考中心等项目的室内外装饰工程设计与施工。2001-2006 三信（上海）建筑装饰工程公司任技术总监。负责主持室内外建筑装饰工程的设计与施工管理。主持并参与完成的项目主要有：上海Laya俱乐部、上海淳大万丽酒店（客房标段）、上海新新美容城、晶座高级公寓样板房、上海联洋社区市民中心、珠海中邦商务酒店、上海中邦集团研发中心、宁夏西峡会议中心等。2006底至今 南宁职业技术学院建筑工程学院任装饰教研室主任 ，负责建筑装饰工程技术专业的课程体系构建及专业建设等工作，同时担任多门专业课程的教学。其中连续三届担任顶棚装饰工程施工课程教学，以工程项目为导向开展理论实践一体化的教学活动，积累了较丰富的课改经验，成效显然。 1-2教学情况一、近5年讲授的主要课程1.建筑装饰制图 专业基础课 6节/周，3届共186人2.建筑装饰构造 专业基础课 5节/周，1届共86人3.建筑装饰工程项目管理 专业核心课 7节/周，1届共93人4.建筑装饰施工技术 专业核心课 8节/周，1届共86人5顶棚装饰工程施工 专业核心课 8节/周，3届共186人二、主持的教学研究课题1顶棚装饰工程施工精品课程建设 国家示范建设项目三年2建筑装饰工程技术专业课程体系构建 国家示范建设项目三年3建筑装饰实训基地设备布置方案设计 学院二年4建筑装饰施工技术重点课程建设 学院二年5建筑装饰工程技术工学结合人才培养模式初探国家示范建设项目 三年三、发表的教学研究论文重构高职建筑装饰制图课程教学体系初索 南宁职业技术学院学报20091 四、获得的教学表彰/奖励12007年，主持建设的建筑装饰工程技术专业获学院级优质专业 22008年被评为2007-2008学年度南宁职业技术学院优秀教师32009年春季学期在南宁职业技术学院教师课程教学质量评估中荣获A等级1-3技术服务一、近五年来承担的技术服务项目序号时间项目名称来源所起作用12005年11月-2006年5月宁夏西峡会议中心室内装饰工程施工宁夏区政府主持22006年上海中邦集团研发中心室内外装饰工程施工中邦集团主持32007年-2009年广西建筑施工企业中级岗位培训建筑装饰材料课程广西建设厅教学42008年-2009年专升本教育建筑装饰施工技术、建筑制图课程广西建设厅教学52009年广西温暖工程建筑业农民工培训李兆基基金参与62006年珠海中邦商务酒店珠海装饰协会支持72007年宁夏西峡会议中心等宁夏建设厅支持82009年12月第二届南宁市职工职业技能大赛南宁市政府南宁市总工会协办二、获得的表彰序号时间奖项名称授予单位署名次序12008年顶棚装饰工程施工课程课例第二届广西高校教育技术应用大赛评比二等奖广西区教育厅222009年顶棚装饰工程施工课程第七届广西高等教育教学软件大赛一等奖广西区教育厅332006年珠海中邦商务酒店优秀奖珠海装饰协会142009年12月第二届南宁市职工职业技能大赛南宁市政府南宁市总工会协办2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名彭颖性 别女出生年月197311最终学历研究生专业技术职务副教授电 位硕士职业资格证书室内建筑师传 在单位建筑工程学院E-通信地址（邮编）广西南宁市明秀西路113号（530003）教学与技术专长建筑设计、室内装饰构造工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）199572003.7 南宁职业技术学院建工系主要担任等建筑工程专业主干课程教学工作;1998.7至今 南宁职业技术学院建工学院主要担任和等室内设计技术和环境艺术设计专业主干课程教学工作;1998年至今 与区内多家省市级建筑与装饰设计单位合作从事建筑和室内装饰工程设计2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）讲授的主要课程室内装饰构造，理论实践，6学时/周，5届，300人；建筑测绘与表达，理论实践，6学时/周，2届，80人；建筑装饰制图与房屋构造，理论实践，10学时/周，5届，300人；房屋建筑学，理论实践，6学时/周，1届，51人；房屋建筑构造，理论实践，6学时/周，3届，180人。承担的实践性教学室内设计技术专业，毕业设计，2届，100人；室内专题空间设计，课程设计，1届，51人；建筑快题设计，课程设计，2届，100人。主持的教学研究课题环境艺术设计专业人才培养和课程体系建设，院级科研课题，2004-2006年，已结题；室内装饰构造，院级重点课程，2005-2007年，评为院级精品课程；室内装饰构造，院级重点教材，2006-2007年，2007年12月正式出版。第一署名发表的教学研究论文高职教“建筑学“课程教学改革的思考，职业与教育，2002.第4期；城镇住宅户型探索，南宁职业技术学院学报，2003.第3期；高职装饰构造课程教学改革探讨，南宁职业技术学院学报，2006.第4期。教学表彰/奖励1、高职装饰构造课程教学改革探讨，2006.12，“首届全国建筑类专业优秀论文三等奖”，全国高职高专土建类教育指导委员会；2、教育的异化-关于应试教育与素质教育的讨论，2003.9，第四次“全国优秀职教文章三等奖”， 中国职业技术教育学会；3、2006年指导室内设计技术专业毕业设计作品“品茗阁”获“首届中国国际职业教育展作品大赛”铜奖4、实用.整合-艺术设计专业的工程技术课程教改探讨，2006.6，“2006年广西职业教育教学优秀论文二等奖”；5、南宁职业技术学院2006年教学创新大赛，二等奖；6、2006年获学院教学质量A等。2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）技术研发项目或技术服务（培训）项目1、中国室内建筑师职业培训项目，中国建筑学会室内设计分会，主讲，2005年-2006年；2、广西少数民族建筑装饰风格与现代建筑装饰互融设计研究，广西科学研究与技术开发计划项目，项目组主要成员，2003年-2007年；3、预应力现浇混凝土空心板应用研究，江苏南京市技术开发计划项目，项目组成员，2005年-2007年；4、 广西新农村民族民居建筑设计装饰研究与应用南宁职业技术学院科研处 课题组成员 2007年5、 先后主持和参与广西武警总队职工俱乐部，柳州地税会议厅，广西畜牧进出口公司大门，南宁林业局大门等10多项建筑与装饰工程设计与施工项目。第一署名公开发表论文1、u形预应力束张拉伸长量计算修正，南宁职业技术学院学报，2007年第2期。2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名黄芳性 别女出生年月1974.11最终学历研究生专业技术职务高级工艺美术师电 位学士职业资格证书室内建筑师传 在单位建筑工程学院E-通信地址（邮编）广西南宁市明秀西路113号（530003）教学与技术专长建筑设计、室内装饰构造工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1995年09月至1999年07月 在重庆市重庆商学院（现重庆工商大学）学习本科课程1999年07月至2003年10月 南宁第四中等职业技术学院任教2002年10月至2004年10月 广西艺术学院设计学院进修研究生课程1999年07月至2000年03月 广州星艺三星装饰工程有限公司2000年04月至2003年05月 广西柏雅装饰工程有限公司2003年10月至2009年10月 南宁职业技术学院艺术工程学院任专业教师2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）主讲课程：专题空间设计，课程设计，10学时/周；7界；约400人；效果图表现技法，课程设计，10学时/周；3界，150人；居室空间设计，课程设计，10学时/周；7界，约400人；计算机辅助设计，理论实践课，10学时/周；3界，约150人；承担的实践性教学室内设计技术专业，毕业设计，4界；200人；环境艺术设计专业，毕业设计，3界；100人；主持（主要参与）的教学研究课题1、景观工程设计，院级重点课程，2007-2009年，评为院级精品课程；2、室内设计原理，院级重点课程，2003-2004年，评为院级精品课程；3、城市广场设计，院级重点课程，2007-2009年，评为院级精品课程。4、环境艺术设计专业人才培养和课程体系建设，院级科研课题，2004-2006年，已结题；5、广西少数民族建筑装饰风格与现代建筑装饰互融设研究南宁市科技局立项攻关项目 主要参与6、2005年06月至2008年10月 高职艺术类工学结合人才培养模式的探索与实践;第一署名发表的教学研究论文1. 环境艺术设计专业工学结合人才培养模式探索-以南宁职业技术学院为例 独著 南宁职业技术学院1009-3621 部级科研立项课题2. 居室空间设计与实训教材 辽宁美术出版社出版978-7-5310-3076-8 教育部十一.五规划教材；优秀教材3. 室内设计教学过程中创新思维方法的培养 独著 广西教育0450-98894. 浅谈中国传统文化的艺术意象与环境艺术设计 新世纪论丛7-900696-54-75.景观工程设计与实训教材 广西美术出版社978-7-80746-699-4教学表彰/奖励1. 居室空间设计居室空间设计基本方法获得首届广西高校教育技术应用大赛一等奖，20062国家精品课程居室空间设计在计算机及电子信息技术推广应用优秀成果获二等奖，20063.第五届全区高等教育教学软件大赛 南宁市人民政府 二等奖4荣获南宁职业技术学院优秀教师,20085景观工程设计课程教学内容与方法设计获得院级三等奖，20096. 首届建筑类专业教师“金奖席”奖说课大赛中获铜奖,20107. 居室空间设计与实训教材 辽宁美术出版社出版978-7-5310-3076-8 教育部十一.五规划教材；优秀教材2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）社会服务：南宁宝资通项目咨询集团责任公司的办公楼室内设计及施工2006。06-2006.10跨世纪大酒店室内装饰设计及施工图绘制 2005，05-2006-01南宁宝资通项目咨询集团责任公司的办公楼室内设计及施工 200807-09中国移动桂林穿山办公楼设计方案 2006.8以及大量家庭装修设计。专业技术论文：1. 浅析广西少数民族屋顶建筑装饰 中国科技博览 2. 酒吧设计作品 艺术教育1002-8900 国家核心期刊3. 浅谈中国传统文化中的艺术意象在环境艺术设计中的运用新世纪论丛4.广西新农村民族民居建筑设计装饰研究与应用南宁职业技术学院科研处 课题组成员 2007年获得的表彰：1.室内设计技术专业人才培养模式的改革与实践获得了广西高等教育教学成果奖特等奖 广西壮族自治区教育厅 排名第五 2008-12-01 2.室内设计技术专业“工教结合先导工学结合”人才培养模式的创新与实践 国家第六届教学成果奖二等奖 排名第六 2009 3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1黎冠明男1959.6高级工程师高级考评员、装饰装修高级技师土木工程课程负责人2娄开伦男1956.12高级工艺美术师建设职业岗位技能中级考评员装饰施工主讲教师3彭颖女1973.11副教授室内建筑师装饰设计主讲教师及实践教学4黄芳女1974.11高级工艺美术师室内建筑师装饰施工主讲教师及实践教学5梁 政女196710高级工程师建设职业岗位技能中级考评员土木工程主讲教师6黄景春男1962高级建筑师一级设计师装饰施工实践教学广西建林装饰公设计总监7彭海峰男1982.6工程师一级建造师建筑装饰实践教学广西建林装饰公司副总经理3-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构顶棚装饰工程施工教学队伍经过五年来的建设，通过走出去、请进来等途径，侧重培训、培养专任教师理论水平、教学理念、工学结合人才培养模式下教学方法和教学组织管理，进一步提高教师的实践能力；充分吸收有企业一线工作经历人员参与课程教学与建设，建立了一支校企合作的专兼职教师队伍。目前课程教师7人，其中校内有主讲教师4名，他们一直从事装饰装修工程技术教学，均具有企业工作经历或挂职工作经验，能进行理实一体化教学；另外还聘请了3名校外具有丰富工程施工与管理经验的兼职教师参与课程教学和建设，保证课程能按“工学结合”的模式进行建设。本课程教学团队成员不仅具有牢固的专业知识，同时均具有丰富的行业经验。专兼教师比例恰当，兼职教师在行业内有一定的影响。本课程教学团队是一支爱岗敬业、团结协作、“双师型”素质及“双师”结构的、较高业务水平和学生评价高的教学团队。1、教学队伍结构（1）“双师”结构合理。在教学团队中，既具有讲师或副教授级职称，又具备工程执业资格的有4人；具有建设职业岗位技能中级及以上考评员资格的有5人；3人为知名企业专家，构建了一支高水平的“双师”结构教学团队。（2）专兼职教师比例协调。教学队伍主讲教师中 “双师”素质教师达100%，有企业经历的教师达100%，专业教师中来自行业企业的兼职教师3人，专兼职教师比例近1：1，完全符合课程性质和教学实施的要求；兼职教师都担任一定比例的课程教学任务，特别是充分发挥实践经验丰富的优势，指导学生实习实训。可以说，在专兼职教师配比方面，突出了“工学结合”关于师资队伍建设的需求。（3）教师队伍学缘结构：授课教师是一支毕业于国内不同高校的成员，有湖南大学、中央工艺美术学院、重庆大学、广西大学、桂林工学院等院校，专业涵盖工艺美术、土木工程、结构工程等，形成了一支在学科知识架构合理的师资队伍。（4）教师队伍年龄结构：授课教师中，30岁以下1人，3040岁2人，4050岁2人，50岁以上2人，以上教师除讲授本专业的顶棚装饰工程施工课程外，还担任本专业其他课程或其它专业相近的课程的授课任务，是一支工程实践经验十分丰富的老中青年教学团队。（5）职称及职业资格结构：在本课程教学团队中，中级职称1人，高级职称6人，其中有4人具有国家注册职业资格，2人具有国家装饰装修技师或高级技师职业资格，4人具有建设职业岗位技能中级考评员资格，在行业内均有一定的影响力。综上所述，教学队伍整体结构配备合理，既保证了校内一定数量的专任教师，又拥有足够的企业专家，专兼教师比例合适，且师生比例为1：25，在理论教学和实践教学环节过程中，完全可以满足本专业人才培养的需求。 2、兼职教师担任实践教学、教改的任务情况由于建筑装饰行业工作的特殊性，企业专业人员在担负本职岗位工作的同时很难兼任学校过多的专业课程教学。因此，我们聘请的企业兼职教师，除承担一定课时量的课堂教学，主要是指导学生在校外工地或校内实训基地开展装饰工程各个分部分项工程施工的实践活动，或到校内作各种专题讲座。在聘请的3位企业兼职教师中，给他们分担的实践教学任务主要有：（1）参与课程的开发与建设，尤其是参与编写本课程实训指导书；（2）定期做工程案例的教学报告；（3）帮助学生建立良好的职业道德；（4）现场指导学生完成相应的实训课程。如装饰施工组织现场参观实习，顶棚装饰施工现场参观实习，装饰工程资料管理现场参观实习，室内环境处理方法现场施工和质量检验实习等3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益1、教学改革情况近5年来，特别是实施示范建设的三年，课程教学团队围绕“校企合作、工学结合”的人才培养模式，开展以下几方面教学改革和教学研究，解决了相应的教学、实习实训的问题。（1）开展“基于装饰工程施工过程导向”的专业课程体系的开发为将教学内容与生产实践内容紧密结合，加强学生的职业能力培养，课程组通过与企业专家研讨，参加教育部中德师资培训班学习，采用“基于工作过程导向”的理念和借鉴德国先进的职业教育理论，对专业课程体系进行改革。首先，教学团队深入到企业、行业进行关键岗位和岗位群调研，分析出岗位群的工作任务，确定其典型行动领域，设置相应的学习情境，将原有的学科体系课程进行整合，开展知识和能力的解构和重构，开发新的课程体系。通过一系列的教学改革，突出课程体系的行动导向特征，实现理论教学实践教学一体化，使学生的实践能力得到很大提高，同时加强了学生职业道德的培养。（2）课程教学条件与教学环境的改善传统的“黑板+粉笔”课堂的教学条件，学生被动地接受教师灌输的知识，教学的形式单一，教学的效果与学生的反馈均不是很好。在2006年下学期开始，以多媒体教室和实训室为主，辅以教室和到施工工地参观，不仅教学条件得到改变，教学方法、教学环境也随之改变，同时也促进了教师不断的提高教学水平。针对顶棚装饰工程施工课程特点，重视实训环节。因此，学院结合国家示范性建设任务，大力开展实训基地的建设。教师团队借此时机，积极开展开放性实训基地建设的研究工作。经过近三年的建设，目前，前期已经建好了建筑装饰施工实训室，包括制图与绘画实训分室、顶棚实训分室、墙地面实训分室、装饰构造半成品及装饰材料展示室等，后期的开放性实训基地的管理方案和管理制度在不断补充完善或出台。学生可以通过参与老师提供的项目形式，进入实训基地开展实训工作，培养实践动手能力。（3）教学手段、方法的改革鉴于装饰工程材料品种多，施工工艺多样，更新变化快，影响质量因素多等情况，为了让学生对所学知识认识更透彻，直观，课程教学过程中结合现代教育技术发展，将传统的教学方法与现代多媒体教学手段相结合。应用现代教育技术为教学服务，开发课程教学课件，教学flash动画演示以及课程录像等。充分利用网络资源特点，开展网络课堂教学。结合顶棚装饰工程的特点，以实际工程项目为载体，将每一个工程项目（学习情境）按照 “资讯、计划、决策、实施、检查、评价” 六个步骤分解为若干个学习任务，采用项目教学、案例教学、角色扮演、任务驱动等教学方法，理论与实训教学一体、仿真实训与真实项目训练结合，开展行动导向的实践环节教学。学生在完成校内实训基地的专业技能训练和理论学习之后，还将被安排到施工企业顶岗实习，进一步加强锻炼学生的动手实践能力。同时改革课程的考核体系，以实践考核和理论考核相结合的方法、以过程性考核为主综合评定学生成绩。（4）立体化教材的开发对于顶棚装饰工程实践性很强的课程，传统教材（纸质书本）很难让学生理解所传授的知识，也不利于自学。为此，诸如动画、虚拟软件、施工录像、施工图片等表现直观的多种形式多媒体文件就成为教学必要和不可缺少的补充。因此，课程团队根据国家示范建设要求，在以“基于工作过程导向”课程体系开发方法指导下，加大本门课程的这种多媒体、表现形式多样的教材建设和开发并应用于教学过程中，使其满足现代化教学的要求。（5）开展师资队伍建设与能力培养在师资结构配比合理的情况下，不断派教师下企业基层锻炼，提高教师的专业职业能力。同时到国内知名院校进修，教师之间不定期相互交流，不断提高教师队伍的知识更新。同时，根据本地区的建筑环境和条件，积极组织教师参与教材建设，在完善了该门课程的课程体系建设的同时，师资队伍素质也得到了提高和锻炼。本课程教师队伍作为建筑工程学院“建筑技术”教学团队的重要组成部分，于2008年获得院级优秀教学团队的荣誉。（6）课程评价体系建设改革现有课程评价体系，以过程考核代替一次性的期末考试，增加评价体系成员，将企业专家和相关工作人员列为考评人员，不仅对学生的职业能力水平有促进，同时也对教师的教学水平也是促进，使教师不断提高自身的业务能力。制定完成了顶棚装饰工程施工课程标准，完整全面确定了课程目标、学生学习能力标准，也具体明确地确定了考核评价项目、评价方式方法、评价标准，特别是首次提出并序花职业道德、职业素养方面的考核评价项目及办法标准，建立起一套较为客观可行、融入行业企业施工规范和标准、以完成工程项目并可用为目标、考核评价形式多样的课程考核评价体系。2、取得的主要教学研究成果（1）在编写完成顶棚装饰工程实训指导书的同时，编写完善顶棚装饰工程施工立体化教材并已交付出版社编辑出版；建筑装饰工程技术专业基于工作过程导向的新课程体系分别于2007年、2008年和2009年得到深化实施并取得良好的效果，并在不断总结经验的基础上进一步修改完善，形成更加成熟的2010级专业培养方案。（2）结合广西装饰行业建设和发展的情况，编写了“工程安全管理与环境管理”部分内容，作为顶棚装饰工程施工课程的教学补充教材和课件。（3）根据“工学结合”办学模式的特点，重新编写与教材配套的的课程标准、教案以及课件，突出以“实际工程”为“载体”的教学方法，建立以过程性考核的课程考核评价体系，培养学生解决实际工程问题的能力。（4）结合现有的培养方案，对课程内容、体系进行整合。将顶棚装饰工程施工课程所列的顶棚施工项目外，其他装饰空间、装饰构造做法的顶棚装饰工程项目也整合到本课程中，使学生更广泛地了解掌握顶棚工程项目甚至装饰行业施工发展的趋势和技术；同时根据高职教育特点，将本行业、本专业领域新的成果引入到教学过程中，使学生在学习基本知识的同时，了解装饰行业的发展趋势。（5）根据工学结合的课程设置特点，加大生产性实践教学比例。教学中从案例入手引出理论并在实践中提高自己的动手能力，使学生能根据不同的客观条件及时的采用一些新技术应用于实践中，提高了学生的综合素质。（6）学生得到了参与真实项目的锻炼。包括从信息的收集、整理和运用，计划或方案的制定和优化选择，项目的组织实施和管理，施工项目的质量检查验收和评价等完整工作过程的实践，不仅学到了专业知识和专业能力，社会能力和方法能力都得到了提高。（7）教学质量得到明显提高。在近年来的教学质量评价中，多名教师的课程教学质量被学院评为教学质量A级，学生对教学内容掌握良好，对教师的教学方法也很满意。在评教中学生对老师的评价很高，教学督导对教师的教学评价也很高。（8）教学科研成果得到应用。教师们完成的一些教学科研研究成果应用性比较好，如由黎冠明老师、娄开伦老师等主持获得学院二等奖的 “创新的装饰综合实训基地方案设计”被投入国家示范校学院实训基地的建设并已初见成效，为学生创造了良好的实训条件，为教师教学创造了教学环境和情景。2008年11月在第二届广西高校教育技术应用大赛上，顶棚装饰工程施工课程的“施工信息采集与应用”课例获得二等奖。2009年12月在第七届广西高等教育教学软件大赛上又荣获一等奖。（9）教学研究水平快速提高。黎冠明老师2008年发表于核心刊物中国教育学刊的论文高职教育实训基地建设思路与探索，获该刊物主办的“中国教育研究与实验论坛”论文征文一等奖，并收录于中国文联出版社2008年11月出版的中国教育实践与研究指导全书内。娄开伦老师的论文重构高职建筑装饰制图课程教学体系初索发表于核心刊物南宁职业技术学院学报2009年第1期。2、技术服务情况课程团队紧密与企业合作，共同完成课程开发和建设。在课程开发和建设过程中，教学内容的内容设置是以岗位工作任务分析为依据。因此，教师对教学内容熟练，同时教师可以利用和企业合作的机会参与企业相应岗位的生产。教学团队成员与企业合作主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益有以下几方面：（1）2006.11-2006.12主持设计铂宫大酒店（室内包括大堂、会议室、咖啡厅、影厅、健身房、餐厅、多功能室等)；（2）2004.82005.6，主持施工技术管理和深化设计珠海中邦商务酒店室内外装饰工程，工程，质量优良，得到业主好评；（3）2005.9-2005.11，主持设计和施工千玉指美容中心；（4）2006.6.-2006.10，主持设计和施工南宁奥园销售中心；（5）2006.22006.9，主持施工技术管理和深化设计宁夏西峡会议中心室内装饰工程。（6）2005.82006.2，主持施工技术管理和深化设计上海中邦信息研发中心室内外装饰工程。（7）20032008，主持或参与建设学院的工程项目有：新校区3#学生公寓、第二实训楼、食堂加层、轻钢结构学生宿舍、建工学院实训基地、简易足球场、二期工程规划及设计等。（8）2007.10-2007.12，主持设计和施工邕桂大厦阳光休闲会所；（9）在2007年和2009年 两度举办的“广西温暖工程李兆基基金建筑业农民工培训”项目，作为承办单位，主持策划筹办等方面的具体组织工作；作为农民工培训教师，直接参与农民工培训教学工作，培训量达到3000人次；通过参与对农民工的培训，丰富了教学经验，同时得到了社会各界的良好评价。（10）2009.5-2009.9，主持设计和施工天池山入户大堂装修。3-4师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）本课程教学团队充分整合以及运用校内外资源，一是利用校内艺术工程学院室内设计专业这一品牌专业，二是利用兼职教师以及他们所在的装饰公司进行外延和内涵的建设，通过建立科学合理的老中青结合的教学团队，对师资建设及教学内容、模式和方法进行教学创新改革，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带，同时加大教师的培养力度，提高团队的教学水平、科研能力和实践能力。在师资队伍建设方面，主要措施和成果有以下几方面：（1）注重教师的培养，使教师结构更合理，业务水平不断提高。目前，教师队伍中（含外聘）有5人取得研究生学历，其中1人取得硕士学位；本课程教师团队成员积极参与教学改革工作，尤其是在本课程的课程开发和立体化教材建设方面，目前已完成了教材建设并交付出版史待出版，完成部分施工动画制作课件，作为本课程的补充教材。另外，教师团队成员积极申报科研课题，现已有院级课题3项。（2）加强教学团队的建设，提高授课水平。要求教师定期下企业锻炼，教师经验得到丰富。在职业资格方面，有5人获得了国家级注册工程师以及其他国家职业资格；每年均派1人在下企业一线锻炼，丰富了教师实践工程项目的经验，为教学科研改革提供了必要的智力支持。教师的专业教学水平提高的同时，所教的学生的综合能力也得到了提高，教师的水平得到了学生的认可。教学质量逐年提高，质量评定等级也在逐步提高。2007年，获院级教学质量A级达到3人次。本课程主讲教师除担任本课程建设任务外，还能独立主持专业整体规划建设课题，编制实践培养方案以及课程标准等。（3）注重双师素质队伍建设。有计划地让中青年教师到生产企业单位进行生产实践或参与工程管理，鼓励中青年教师承接科研项目或试验生产项目。专职教师承接工程项目的能力逐步提高，为学生的实习实训提供了更加广阔的空间。可以将项目分解若干个小的任务，交给学生完成相应部分的任务，不仅锻炼了学生的专业能力，同时对于培养学生的团队合作能力也发挥了积极的作用。聘请企业技术能力较高的专家到我院做兼职教师，通过完成相应的实践教学任务，如顶岗实训的现场指导，参观施工现场实习，指导毕业设计等，这样可以将企业一线的生产经验直接传授给学生，不仅丰富学生的知识，同时对学生职业道德养成也起到了重要作用。（4）加强教改的专业学习，教师的教改科研能力不断提高。教师团队积极参与教学大赛，参与优质专业建设，参与实训基地建设，并获得很好的成绩。如几位主讲教师在2007年首届广西高校教育技术应用大赛中，荣获三等奖，2008年第二届广西高校教育技术应用大赛中，荣获二等奖，2007年参加学院首届实践教学创新设计大赛获二等奖；主持或参与建设的建筑工程管理专业获自治区级优质专业，建筑装饰工程技术专业获院级优质专业，建筑技术实训基地获自治区示范性高等职业教育实训基地。（5）在聘请企业兼职教师的同时，加强对兼职教师的教学能力的培养。如在教学方法和教学组织、课件制作、师德等方面给予一定的培训，一方面更好地发挥企业专家渊博的学识和丰富的工程经验，又可以树立良好的教师风貌，有利于双师队伍素质的提高。经过近三年的建设，本课程教学团队成员参与组成的建筑技术专业教学团队获“南宁职业技术学院优秀教学团队”称号，并得到学院立项建设支持。4课程设置4-1课程性质与作用1、课程性质顶棚装饰工程施工是我院建筑装饰工程技术专业按照建筑装饰行业装饰施工员、资料员等工作岗位典型顶棚施工工作任务设置的一门专业核心课程。本课程主要培养建筑装饰工程技术专业学生根据顶棚装饰工程的具体施工任务，能正确的运用施工材料、施工机具、施工工艺和施工技术，对施工过程和施工质量进行有效的技术管理等专业能力。同时，培养学生独立思考、自学钻研；善于利用网络、文献和市场等渠道，获取新材料、新工艺、新技术信息；工程质量和安全责任意识；沟通表达、协调组织，配合监理单位、设计单位、甲方单位处理施工现场一般的技术管理问题；吃苦耐劳，勤