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文档简介

人之初教学设计教学目标：1、知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、 玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义” 等七个生字。 2、.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会 含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 3、情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好 坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地 知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。课前准备1、有关三字经歌曲(教师)教学过程（一）、播放音频，激趣导入1、教师引言：听，这是什么歌？对是三字经歌曲。2、出示三字经的资料。3、今天我们要来学习的这篇课文就是从三字经中节选的一部分，课题引用了三字经的第一句话，猜猜是什么，揭示课题。（二）、初读课文、自主识字1自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，画出本课的词语。自主练读，同桌之间互读。2带拼音出示本课的词语。自主练读，同桌读。指名读，开火车读。3、去拼音读词语自主读，小组中读，指名读 4、去词读字指名读，开火车读。学生汇报：你是怎样记住这些生字的。5、在小组长的安排下查读生字条，组长汇报，有问题的纠正。 欣赏相同字的不同字体，激发学生对中国汉字的热爱。6、游戏：摘苹果7、欣赏： 8、在新语境中读出示新字组成的新词，男女生分读，齐读。9、生字宝宝放在课文中你能认识他们吗学生练读课文，指名读。（四）、师生互动，感知韵文 诵读感悟。 1、朗读原文，读通读顺。 2、指读，随时正音， 3、诵读原文，读出节奏韵律。4、拍手打节奏，齐声背诵。复习“不”的不同读音。 （五）、指导写字。
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