第10章复习课

第十一章 浮力 复习课 姓名：王 红 梅单位：中牟县第三初级中学第十章浮力复习课教学设计教学目标：知识与技能1、阿基米德原理的内容及公式。2、计算浮力的方法。3、物体的浮沉条件。4、浮力的应用。过程与方法1通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。2通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。情感态度与价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。教学重点：1、阿基米德原理应用。2、计算浮力的方法。3、物体的浮沉条件。教学难点：浮力问题的综合运算。教学方法：归纳法、讲授法、练习法教学用具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：（一）本章知识网络问：本章共学习了哪些内容？生回答，教师作归纳总结，并引导学生从知识网络上简单回顾本章知识，让学生在脑子里形成一个大的知识框架。（二）知识点回顾1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。4、浮力的计算方法方法 表达式 称重法 F浮GF(用弹簧测力计测浮力) 压力差法 F浮F向上F向下(用浮力产生的原因求浮力) 平衡法 F浮G(物体处于漂浮或悬浮状态时用二力平衡分析求浮力) 阿基米德原理法 F浮G排=m排 g液V排 g(知道物体排开液体的重力、质量或体积时常用阿基米德原理求浮力) 5、物体的浮沉条件：(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。(2)请根据示意图完成下空。上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底 F浮_G F浮_G F浮_G F浮_G F浮NG 液_物 液_物 液_物 液_物 液_物 处于动态(运动状态不断改变)，受非平衡力作用 可以停留在液体的任何深度处 是“上浮”过程的最终状态 是“下沉”过程的最终状态 处于静态，受平衡力的作用 6、浮沉条件的应用：轮船：物体的密度大于液体的密度，做成_的可以漂浮在液体的表面上，也增大了可以利用的浮力 。潜水艇：通过水箱吸水和排水的方式改变自身_来实现上浮和下沉(浸没时浮力不变)。 气球和飞艇：靠充入密度_空气密度的气体(热空气、氢气、氦气等)来工作。7.密度计：根据物体_时的受力平衡及阿基米德原理制成，用来测定液体密度的仪器；密度计示数越靠下，示数越_(选填“大”或“小”)。（三）经典例题1.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9 N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是 6.9 N，此时铁块所受的浮力为_ N，当铁块一半进入水中时，浮力是_ N. 2.将重为2.5 N的物块放入盛满水的溢水杯中，从杯中溢出0.5 N的水，则物块受到的浮力是 N。3.一个重4.9 N的物体，放入装满水的容器中静止时，溢出了0.4 kg的水，则此物体在水中静止时浮力 N ，物体在水中静止时将 _ .（填“漂浮”“悬浮”或“沉入底部”） 4.体积为2x10-3米3的金属块浸没在水中，受到浮力的大小为 牛，方向 。5、如图所示，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直至全部没入水中。图2是钢绳拉力随时间t变化的图像。若不计水的阻力，g=10 N/kg，则下列说法正确的是（）。A石料没入水中后，受到的浮力为500 NB石料的体积为0.5 m3 C石料的密度为2.8103 kg/m3D石料受到的重力为900 N6.把重为5N，体积为600cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是(g取10N) （ ） A物体漂浮，F浮=6N B物体悬浮，F浮=5N C物体漂浮，F浮=5N D物体沉在水底，F浮=6N7.“辽宁舰”航母满载时排水量为6.75万吨。则满载时航母及货物总重为 N,其受到的浮力为 N，航母排开河水的体积 m3 .从河里驶入海里，它受到浮力 ,它排开水的体积 。（填“变大”“变小”或不变）它是上浮还是下沉些 。当航空母舰上舰载飞机起飞后，它排开水的体积 。 8.在一支平底试管内装入适量铁砂，然后先后放入装有甲、乙两种不同液体的烧杯里，如图所示。由此可判断甲 的密度 乙的密度，试管在甲液体中受到的浮力 乙液体中受到的浮力。 为了让学生掌握好知识点以及运用，本节课是采用知识点与例题