小学数学人教2011课标版二年级含有小括号的加减混合运算.doc

广州市花都区启源学校教学设计教学内容含小括号的加减乘除混合运算设计者班级203班设计者姓名李洪引选用教材人教版二年级数学下册教材第49页 教学时间3月27日本节课的教学设计理念 本节课注重直观演示，引导讨论交流，培养自主学习的能力。由于二年级学生对抽象问题的理解直观形象的支撑，因此本设计注重教师在黑板上直观演示，讲解算理，采用发现法与讨论法相结合的教学方式，引导学生分组观察算式，发现问题、讨论算法、总结算法，为学生创设一个轻松愉快的学习氛围，易于学生积极主动获得新知，培养学生自主学习的能力。激活学生已有的知识经验，运用迁移类推的方法探究新知。学习者分析需求分析这一部分内容是进一步学习四则混合运算的基础，培养学生良好的做题习惯和思路学情分析例3的教学是在学生学习了加减、乘除混合运算、积商之和（差）的混合运算 的基础上进行教学的，本节课注重引导和知识迁移学习任务分析本节课的教学内容混合运算（同级运算、含有两级运算、含有小括号的运算）的运算顺序及解决实际问题新课程标准的内容要求学会计算两步运算的混合式题和会列分步算式解决两步计算的实际问题（要求教师引导学生通过自己的探索，体会小括号在混合运算中的作用。本节课的教学重点正确理解含有两级混合运算（有小括号）的运算顺序本节课的教学难点掌握含有小括号的混合运算的运算顺序教学目标阐明知识与技能充分体会“小括号”在混合运算中的作用，会计算含有小括号的混合运算过程与方法充分调动学生独立思考，自主学习新知，通过计算过程的教学提高学生解决问题的能力。情感态度和价值观培养学生合作探究的意识，提高学生细心计算的意识，锻炼学生准确计算的能力。教学策略制定教学方法本节课采用的教学方法包括讲授法、讨论法、探究法、演示教学媒体本节课需要的教学媒体资源：课件、教学过程设计教学目标教学流程设计意图1、 知识与技能目标2、 过程与方法目标3、 情感态度和价值观目标一、基本练习(5分钟左右)计算：16624= 25205= 68=2、 导入新课(2分钟左右) 今天我们将在上节课的基础上继续学习含有小括号的加减乘除混合运算。（板书课题）三、进行新课(15分钟左右)1、出示尝试题：说出各题的运算顺序并计算。105+3= 7+(76)=10(5+3)= 7+76=学生小组讨论，师指名汇报：（1） 以上每组算式中，上、下两题有什么相同点和不同点？（2） 为什么运算顺序不一样呢?小结：在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。2、独立尝试有小括号的混合运算7（75） （7742）73、 变式练习，形成对比。（PPT出示）（1） 脱式计算（强调书写格式）（2） 比较算式四、试探练习(6分钟左右)教科书第49页“做一做”第1题五、课堂作业(10分钟左右)教科书第49页“做一做”第2、3题6课堂小结(2分钟左右)学生小结小括号的作用和含有小括号的混合运算的顺序在已有知识的基础上，让学生通过认识冲突感受小括号的必要性，引导学生通过交流、比较、理解小括号的意义，从而实现知识的迁移，使学生能按照正确的运算顺序进行计算。教学资源清单