(部编)人教语文2011课标版一年级下册《棉花姑娘》课堂实录.doc

棉花姑娘教学实录一、激趣揭题，导入新课1、 猜谜语，激兴趣师：老师带来一个谜语，猜猜看这是什么？（课件显示谜语）谜语：像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。”生：谜底是棉花 2、揭题目，导新课师：对，就是我们可爱的棉花姑娘。（1）棉花的用处可真大，今天我们就一起读一篇和棉花有关的小故事（补充出示：姑娘）认识这两个字吗？(教学生字：姑娘)（教师指“娘“这个字）读这个字，怎么读？（出示卡片）多次指名读，棉花姑娘，让我们一起叫叫她吧。（学生读课题）（2）师：让我们亲切地喊出它的名字吧！（师指向课题，生齐读课题） 过渡：棉花姑娘还真被你们叫出来了！二、揭示课题，自由读文。师：棉花的用处可真大，今天我们就一起读一篇和棉花有关的小故事（补充出示：姑娘）认识这两个字吗？(教学生字：姑娘)（教师指“娘“这个字）读这个字，怎么读？（出示卡片）2多次指名读，棉花姑娘。师：让我们一起叫叫她吧。（学生读课题）3师：你们的声音真好听，把棉花姑娘都叫来了。看出示两张棉花图片。他们的表情有什么不一样吗？说一说。4师：到底为什么呢，我们一起来了解一下吧。学生自己读课文。（提出自读课文的要求）师：过渡：棉花姑娘为什么不开心呢，到课文里再去找一找。5出示生字：棉娘治燕别干 认读生字，齐读，指名读，并组词巩固字义。师：你记住哪个字了 ，是怎么记住它的？三、深入课文，学习对话（一）学习第一段解决问题：棉花姑娘为什么不开心。（预设：生病了）师：棉花姑娘究竟生了什么病。（蚜虫）1谁愿意把第一自然段读给大家听。（出示第一段）2教学生字：随机解决蚜虫、盼望的意思。认识蚜虫，听录音。师：你们说这样的蚜虫让人讨厌不讨厌？文中用了一个词说什么样的蚜虫？师：就一只蚜虫，棉花姑娘就不开心么？3师：是呀，有许多蚜虫，棉花姑娘多可怜啊，我们一起读一读棉花姑娘的不幸吧。4生：（接读）她多么盼望有医生来给她治病啊！5师：蚜虫爬在身上，如果你是棉花姑娘，你会有怎样的感受呢？（难过、着急）6带着棉花姑娘的心情再读第一段，指名读（二）熟悉二、三、四自然段。1师：棉花姑娘这么需要医生，还真来了几位。他们是谁呢。师：读一读二、三、四自然段，用笔圈出他们的名字。2完成填空：棉花姑娘请求（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ ）治好了她的病。3生齐读时，师随机板书：燕子 啄木鸟 青蛙 （三）学习第二段1师：瞧一只燕子飞来了。（出图）2师：现在你们都是棉花姑娘，你怎么请燕子帮忙的呀？（学生读后出示句子）师：哎呀，身上已经爬满了蚜虫，终于见到一个医生，你着急吗？你来读读（多次指名读，读出着急）引导读“棉花姑娘”的话。（恳求的语气）为什么用“请”字啊？（有礼貌）恩，对了，想要别人帮忙时，我们应该有礼貌一些。来，我们再来试试。“请你帮我捉害虫吧。”3师：可是燕子帮忙了吗？快看看，为什么燕子不能帮忙。4师：燕子怎么不帮棉花姑娘呢？（教师板书：空中飞）5理解：只会只会，我只会说画小鸟，我还会画小猪？这句话我讲得对吗？燕子只会捉空中飞的害虫，不会捉棉花姑娘身上的蚜虫。6师：燕子拒绝了棉花姑娘，谁能来做做燕子，读读他说的话呢？7我们一起把这一段读一读，女同学读棉花姑娘的话，男同学读燕子的话，老师读叙述部分，看看我们合作得怎么样。（四）学习第三、四段1师：燕子不能帮助棉花姑娘，棉花姑娘又请（指板书，学生说：）啄木鸟、青蛙帮忙。他们帮忙了吗？2读一读3、4段，找一找啄木鸟和青蛙帮不上忙的原因3同桌合作读，读好角色的对话。（五）师生合作读24自然段（六）找三个医生说话的异同点小结：我们不能帮别人的时候，要先说对不起，再说我为什么不能帮他。最后说你还是请别人帮忙吧！过渡：最后谁来帮助了棉花姑娘呀。四、教写生字七星瓢虫今天给我们带来了许多生字宝宝。我们来认一认。这些生字宝宝里，有两个还要我们写一写呢。出示：病、医组词巩固理解。观察字形，交流书写注意点。教师范写、学生书空并临摹。五、课堂小结通过这节课的学习我们知道了：棉花姑娘（ ），她请求（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可