(部编)人教2011课标版一年级上册小书包教学设计 (6).docx_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册小书包教学设计 (6).docx_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册小书包教学设计 (6).docx_第3页
(部编)人教2011课标版一年级上册小书包教学设计 (6).docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小书包教学设计课前准备1生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。 2预习生字；朗读课文。教学过程第一课时一、猜谜激趣，导入新课1引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜个谜语。(课件出示谜语)带子长长身体方,书本文具里面装,它是我们的好朋友,天天伴我把学上.(书包)2今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读课题。3学习“书包”两个字。(1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。(2)识记字形。观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。观察“包”字，介绍“包”字的偏旁包字头。包：半包围结构，“勹”是包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？预设：学生列举“句”“勺”等字。二、趣味识字1游戏识字,师依次从书包里拿出实物,请学生大声的说出它的名字.(直接出示实物和猜谜出示实物)一边课件出示相对应的词语.2教师请一名同学领读，大家跟着一起读。3师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们。橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀4 说一说怎么记住这些字。字理识字“刀”。笔：竹字头是竹子的变形。出示毛笔的图片。毛笔的上面是竹管，下面是毛。根据结构，组成了我们今天学习的“笔”字。“笔”是会意字。作:一人在工作, 单人旁5课间小游戏组织教学(请你跟我这样做)。三、动手实践，有序表达1教师引言：同学们学生字学得非常好，现在让我们再来玩个“找朋友”的小游戏：学生根据老师课件出示的词语卡片从书包里拿出相对应的实物并放好.看谁拿得快又准!(出一个,拿一个)哎呀！小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。2孩子们真能干,教师建议学生用”我会”这样的句式来说话。四、指导写字，规范美观教师引言：同学们现在已经和小书包里的居民们交上了好朋友，相信你们更想快一点儿写出好朋友的名字。现在我们要开始写字了，希望大家也能圆满地完成写字的任务。1学习书写“刀”字。(1)引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的。(2)教师范写，请同学们注意笔顺，和老师一起说笔画名称。(横折钩、撇)(3)学生练习书写。(4)展示评价。2学习书写“尺”字。(1)引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在竖中线的左边。捺要写得伸展、圆满。第二笔横起笔在横中线上。(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称。(横折、横、撇、捺)(3)学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。(4)学生书写展示评价，说一说怎么记住这个字。3学习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论