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文档简介

第 周 年级 教者： 年 月 日备课人： 备课时间： 科目数学课题简单的立体图形组合课时第二课时二次备课预习提纲出示一个球体，让学生从不同位置观察。教学目标1 知识与技能：通过观察两个简单立体图形组合的活动，使学生学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。2 过程与方法：通过实物的观察，使学生能够辨认两个物体的形状和相对位置。3 情感、态度与价值观：通过观察，培养学生的空间想象力和思维能力。重点难点教学重点：引导学生变形象想思维为抽象思维。教学难点：明晰物体组合摆放的相同点和不同点。教学方法合作、观察、动手操作教具学具长方体、正方体、球、圆柱等。教学过程预习展示不论从哪一个位置看球，都呈现一个平面图形的圆。提出问题出示教科书例题2的摆法。让学生从不同位置观察，看看分别看到了什么图形？合作学习（1）思考：他们分别是从哪个方向上看到的？（2）动手操作。（3）汇报，小结。展示交流从左往右看，看到：从上往下看，看到：从前面看，看到：提问：从右往左看，你看到什么图形？（看到 ）为什么只看到一个？（因为球被圆柱挡住了，所以只看到圆柱没有看到球。）从后面看，你又会看到什么图形？（和前面看到的是一样。）从下面看，你又会看到什么图形？（和上面看到的是一样。）小结：物体摆放的位置，当你从不同的位置观察物体，就会看到不同的图形。从前面看和从后面看是一样的。从上面看和从下面看也是一样的，从左边看和从右边看也是一样的。说明前后、左右、上下的位置是相对的。方法应用：说一说，下面三幅图分别是从什么方向看到的？课堂小结今天我们学会了从不同位置观察物体。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？这节课你有什么收获呢？板书设计观察物体作 业设计1.连一连2.猜一猜这是我们从正面看到的两个立体组合图形的两个面，他们可能是什么立体组合图形？3.画一画。选择两个物体摆一摆，先确定一个面为正面，然后分别从上面、正面、左（右）面
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