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文档简介

人教版五年级下册同分母分数加、减法教学设计 学校：靖安镇洪家营小学 授课教师：雷光彩 教学内容： 课本第89-90页的内容 教法与学法：先学后教，自主学习、共同探究教学目标：1、理解分数加、减法的意义与整数加、减法意义相同，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。2、通过观察、操作、计算、推导等，归纳出同分母分数加、减法的计算法则。3、能够利用所学的知识解决实际生活中的问题。教学重点与难点：重点：通过教学，让学生理解同分母分数加、减法的算理和掌握计算方法。难点：能正确进行同分母分数加、减法计算，计算结果能约分要约成最简分数。教具与学具：多媒体课件、圆形纸两张。教学过程：一、复习旧知。（一）什么叫分数？把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数，叫做分数。（二）什么叫分数单位？把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。二、新授。（一）出示课本情景图。1、出示问题一：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？请学生试着自己列式 让学生用圆形纸片折一折、涂一涂得出上面式子的得数。 2、出示问题二：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 请学生自己试着列式让学生用圆形纸片折一折、涂一涂得出上面式子的得数。（二）问题：1、观察下面两个算式，有什么共同点吗？ 2、你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？让学生分组讨论，组织学生汇报结果。同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。计算的结果，能约分的要约成最简分数。（三）通过习题强调：当分子分母相等时，分数等于1。三、巩固新知。90页做一做第1题。说说你为什么用加法？为什么用减法？小结：认真看清图意再列式计算是学数学的好方法。四、通过习题我能行再次强调计算的结果,能约分的要约成最简分数,是假分数的一般化成带分数或者整数。五、通过今天的学习，你学到了一些什么？学生一起总结：同分母的分数相加，分母不变，分子相加。同分母的分数相减，分母不变，分子相减。同分母的分数相加或相减，分母不变，分子相加或相减。板书：同
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