




已阅读5页,还剩3页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
世代方差的遗传分析莫惠栋A Genetic Analysis for Generation Variances一、群体性质和方差分量在遗传学上,根据等位基因的是否相同,可把基因型分为两类:(1)纯合的(homozygous),即等位基因相同的,如;这种基因型的自交后裔不会分离,除非发生突变。(2)杂合的(heterozugous),即等位基因不同,如;这种基因型的有性后裔必发生分离,从而产生遗传方差,即由遗传因素而造成的变异。一个世代群体,可由单一或若干基因型组成。如果由单一基因型组成,则不论纯合或杂合,该群体即为同质的(homogeneous);如果由若干不同基因型,则该群体称为异质的(heterogeneous)。根据以上定义,常见的植物育种群体可归类为:(1)同质纯合群体,如自交作物的品种;(2)同质杂合群体,如自交作物杂交的、无性繁殖系;(3)异质纯合群体,如自交作物杂交后代的高世代品系群和地方品种;(4)异质杂合群体,如自交作物杂交后代的分离世代、异交作物的品种。一个群体的表型方差分量,随该群体的同质或异质而异。(一)同质群体的方差分量同质群体的组成基因型不存在遗传差异,故一般而论,其变异属于环境效应。因而同质群体中每一个体观察值的线性模型可给定为:(1)(1)中的为第个体的表型值,为群体平均数或遗传背景效应(genetic backgroud effect),为第个体的环境效应,为群体容量。由(1)可得群体的表型方差和环境方差为:即有:(2)所以,一个同质的世代群体,不论其基因型为纯合或杂合,其表型方差即环境方差;这种群体只能为我们提供一个群体平均数和一个环境方差。这里需要注意的是:和不一定纯由环境变异造成,常常还混杂着基因型在发育上的不稳定性(或谓对环境敏感)和基因型环境互作而产生的变异。只是为简化头绪,我们暂不考虑这些问题。(二)异质群体的方差分量异质群体除环境效应外,还有因组成基因型不同而产生的遗传效应。设一群体的某一性状有种基因型,每一基因型有个个体,则个体观察值得线性模型为:(3)(3)中的和分别为第个体的表型值和环境效应;为第基因型的遗传效应(为第基因型群体平均数),同(1)。由(3)可得表型方差、遗传方差和环境方差分别为:因而有:(4)(4)说明,异质群体的表型方差可分解为和两个分量。如果遗传(基因型)效应可以再分解(这与交配设计有关),则亦可作相应得分解。例如,在加性显性模型下,可再分解为加性效应和显性效应,即,则就可再分解为加性方差和显性方差,即。在育种实践中,的估计是极其重要的。一个育种群体的选择潜力,与(对自交作物是)成比例;只有当存在且足够大(与相比较)时,才能对选择压力产生响应。若或(群体趋于同质),选择即不再有效。二、自交作物世代群体的方差分量以下以自交作物的世代群体为例,讨论在加性显性模型下的群体方差和分量。(一)亲本和群体自交作物的亲本和群体都是同质的,故根据(2)有:即、和群体的表型方差都是环境方差。当由样本均方、和估计时,即有。在各群体的样本容量相似时,一般可用算术平均数估计,即或(5)或(6)(6)一般用于异交作物的自交系间杂种品种。因自交系对环境反应敏感,缺少生物学代表性,故由代估计之。(二)群体由于代杂合,其基因分离使代成为异质群体,故的表型方差可根据(4)而完成:。在表1以1对等位基因的分离为例,可导得加性显性模型下的为:当推广于对独立等位基因时则有:表1 F2群体的遗传变异基因型型值频率总 和1这里的和,即世代遗传方差中的加性方差和显性方差,可分别记为和。对于,由于每对等位基因的分离都是、和,故:因此,当由样本均方估计时:(7)(三)群体在一对等位基因时,代自交而得代群体遗传组成为、和,平均数为。故群体的遗传方差为:当推广于对独立等位基因时则为:以上说明,群体的遗传方差中,加性方差,显性方差。将之与代的相应方差相比较,可以看出:。这是由于代比代,纯合体比率提高,杂合体比率减少。随着自交代数的增加,这种趋势将继续发展下去,直至即为止(即,这时的世代群体已成为异质纯合)。对于,则显然有:故由样本均方估计时,即有:(8)如果在试验设计时,将代各植株皆种成一个家系,则还可以追溯中的遗传变异来源:表2 F3群体两类遗传方差F2代群体F3代群体基因型频率家系平均数家系内方差001因代基因分离而产生的遗传方差,其方差记作。这是家系平均数间的方差(因的每一家系可追溯为的一个植株和的一粒种子)。由于的和个体在家系的型值仍分别为和,而个体的家系型值则由于分离而成为(表2),故:当推广于对独立基因时则为:2因代基因分离而增加的遗传变异,其方差可记为。它是家系内方差的平均数。由于的和个体在成为家系时,系内遗传方差为0,而在个体在成为家系时,系内遗传方差为(相当于的在的遗传方差),故:在对独立基因时则为:因此得到:。上述结果说明:代的加性方差(由代基因分离产生的)仍保留至代,但代杂合体进一步分离又使加性方差增加,所以;代的显性方差(由代基因分离产生的)至代减少了,成为,但代杂合体的基因分离仍保留着,所以,仅比减少。在实际分析时,只能得到家系平均数间的样本均方和家系内平均均方,用以估计和。但和是有抽样方差和环境误差的,故必须进一步定义其分量。设家系内(小区内)和家系间(小区间)的非遗传变异分别为和(其中),则中显然有分量,而中有分量(为每一家系的样本容量)。但家系平均数还有抽样变异,其分量为(若家系内的不相等,则为,为的调和平均数)。这个当然包括了,但还有一些遗传变异。因此可得和的分量为:(9)(四)和更高代群体自交的代,其群体遗传组成为和,平均数为,故遗传方差为:推广于对独立的等位基因时则为:而环境方差则为:故由样本均方估计时有:(10)以上可按世代来源而分为三个部分:(1)由代基因分离产生的遗传变异而保留至代的,这是家系平均数间的遗传变异(一个家系群可追溯为的一个家系,的一个植株和的一粒种子),记为。(2)由代杂合体的基因分离产生的遗传变异而保留至代的,这是各家系群内家系平均数间的遗传变异,记作。(3)由代杂合体的基因分离而增加的遗传变异,这是各家系内方差的平均数,记作。仿照处理群体的方法可导得:而由表型估计的家系群平均数间均方、家系群内平均数间均方和家系内均方平均数的分量则为:(11)(11)中的为每一家系群所含的家系数;为每一家系所含的个体数;。和更高世代的群体,皆可类推。设世代序为(如的),而遗传差异的来源可追溯为的世代的配子分离。则各世代通用的主要公式可归纳于下:(12)(13)(14)(五)回交群体世代为的后裔,在一对等位基因时的群体组成为和,平均数为;世代为的后裔,群体组成为,平均数为。故遗传方差为:推广于对独立等位基因时,令,即可得到:环境方差为:当由样本估计时,则有:(15)(16)并得到:(17)(六)一个最简单的实例以番茄加613佛强秘911,得、世代茄果中茄红素含量(mg100g)的平均数和均方于表3。根据(7)和(17),由表3可得:表3 番茄茄红素含量的遗传*世代平均数均方8.7110.
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 家具行业劳动力资源管理试题及答案
- 2025年厦门税务个税改革惠民众改革红包我会领答题题目大全(含答案)
- 教材解析大学物理考试试题及答案
- 智能障碍测试题及答案
- 运动后功能性饮料市场推广效果评估与优化策略报告
- 会计笔试题目及答案
- 回浦中学面试真题及答案
- 黄冈社工面试真题及答案
- 学习商业对话中的语境理解试题及答案
- 有关情商测试题及答案
- 《城乡规划管理与法规系列讲座课件-建设项目规划与审批》
- 第17课《短文两篇》之《爱莲说》知识点梳理及练习-2022-2023学年七年级语文下册古诗文专题期中期末复习(部编版)(教师版)
- 零碳物流园区建设与运营模式研究
- 《高速公路改扩建工程预算定额》
- 化工装置报废拆除施工方案
- 职场心态-培训课件
- 统编版 高中语文 选择性必修下 第二单元《边城》
- 白内障患者护理教学查房
- 幼儿园 中班心理健康《我会倾诉》
- 机械租赁保障措施
- 洗煤厂安全应急预案
评论
0/150
提交评论