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文档简介

备 课 记 录课题: 约分（练习课）本课 课时本学期第 课时集 体 备 课 记 录二次备课记录学科德育设计再练习活动中，感受运用数学知识解决问题的乐趣，激发学生的学习兴趣教学目标1、进一步理解分数基本性质的意义，掌握约分的方法。2、促进学生初步形成约分的一般技能技巧，教材重、难点能将分数约成最简分数教学方法设计讲授法、小组讨论教学过程相 关 知 识 衔 接 主备人：陈勇你教学过程一、自主回顾回顾一下对约分的理解情况突出三点：用分子分母的公因数同时去除；约分的形式；约成最简分数。什么是最简分数？说一说。二、巩固练习1、找朋友：找出和18/54相等的分数。9/27 1/3 1/2 6/18 3/4 2/9 2/6 3/9你是怎样寻到的？说说自己的理由好么？2、能用不同的分数表示下面各题的商吗？练习十一第8题我们在刚刚学习分数和除法的关系时，只会用2/8表示28，现在我们还可以用1/4来表示。看，我们的进步啊，这就是学习的魅力。你能写出不同的除法算式吗？1/2=（）（）=（）（）你能说出几个除法的算式？这些算式之间有什么联系？3、比较大小（第十一题）4、计算并化简（第十二题）5、集中练习把0.5化成分数问问自己这个分数是最简分数吗？你会把它化成最简分数吗？分母是10的最简分数有几个？作业设计1.分母小于4的真分数中，最简分数有( )。2. 在括号里填上最简分数。12分( )时 4020千克( )吨1.25升( )毫升 275厘米( )米2元4角( )元 1300米( )千米1千米50米( )千
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