二年级下《有余数除法应用》说课稿.doc_第1页
二年级下《有余数除法应用》说课稿.doc_第2页
二年级下《有余数除法应用》说课稿.doc_第3页
二年级下《有余数除法应用》说课稿.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级下有余数除法应用说课稿文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM二年级下册有余数的除法应用说课稿教材：本节内容选取学生熟悉的素材开展，这样就了所有学生都具有参与的经验和基础。在教学素材的组合上，既充分考虑了知识之间的内在逻辑联系，呈现方式图文并茂、形式多样，同时又照顾了学生学习个性的需要，使学习内容有一定的选择性和自主性。在素材例题的安排上，学生可以依据自己的能力选择计算有余数的除法的方法（口算或笔算）。口算和笔算的安排在教材中也是有机渗透，没有刻意的区分口算和笔算的教学，使教师可以依据学生的实际情况灵活安排。学情分析：学生已有对有余数的除法意义及竖式计算的基础，在此基础上，让学生在生动具体的情境中感受到运用有余数的除法可以解决生活中的实际问题。教学目标：知识和技能：使学生学会用有余数的除法解决实际问题，并能正确的写出商和余数的单位名称。过程和方法：通过创设情境，让学生在观察、思考中解题能力得以提升。情感、态度和价值观：在活动中感知数学来源于生活，对数学产生亲切感，获得运用数学知识解决生活中的实际问题。教学重、难点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。应用有余数的除法解决实际问题。教法和学法：根据学生的年龄特点和认知特点，为突出重点，突破难点，在设计本节课时，我将例题与练习贯穿于整个故事中，为孩子们营造了一个愉悦的学习氛围，不仅调动了学生的兴趣，也尊重了学生的主体地位，在乐学的情境中孩子们通过观察、思考、讨论辨析、体验、感悟，真正理解“进一法”在实际生活中的重要性。教学过程：为了能更好的落实教学目标，有效的突破重、难点，我设计了“情境导入”、“审读题意，交流理解”、“讨论辨析，理解进一法”、“结果检验，梳理强化”、“交流理解，提升认识”五个教学环节。一、情境导入：兴趣是最好的老师，故此，我创设了探索除法王国的秘密的情境激发了学生的学习的兴趣。二、审读题意，交流理解：理解基本数量关系。课件出示：22个学生坐船过海，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？让学生明确“最多坐4人”“至少”是什么意思。三、讨论辨析，理解“进一法”。（一）独立尝试问题：他们至少要租多少条船呢？（学生尝试列式解答）（二）交流想法，“进一法”。（1）讨论辨析。问题：竖式中的22、4、5、2各表示什么？（在讨论中规范商和余数的单位名称。）（2）体会余数在生活中的应用。四、结果检验，梳理强化。做一做第一题五、交流理解，提升认识。（一）审读题意，独立尝试。完成做一做第二题。（二）交流想法，体会“舍余法”。（三）对比感悟，提升认识。同时出示“例5”和“做一做”第2题。你发现了一个什么道理？（说明我们在解决问题时，一定要根据实际情况进行取舍。）
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论