2015年中考物理复习之我见.doc

2015年中考物理复习之我见丹阳三中 张步青一、 中考物理命题1、命题的主要依据（1）物理课程标准（知识上有了解、认识 、理解；活动体验性要求A、B、C）（2）物理的教科书（正文内容、WWW、生活物理社会、读一读、信息库）（3）对中考命题的若干制约性意见（4）命题教师的已有经验 （5）中考当年的重大事件和民生问题的材料（6）中考指南和8套练习2、命题技术要点（1）考试范围： （2）试卷结构：毕业考试 升学考试卷 两考合一卷 （3）命题双向细目表：确定覆盖度：必考知识点；确定题数及题分；确定题型：必考知识点的考试题型；确定难度 （4）试题内容设计要求 （5）题型结构特点：选择，填空，解答3、研究考点。例如：光学部分（1）考点要求：6个（2）常考点：光的直线传播、光的反射、光的折射、 平面镜成像、凸透镜成像及应用。（3）难易程度：主要以“易、中”为主（4）出题形式：填空、选择、作图、实验，（5）实验：基本操作实验、探究性实验二、中考命题方向分析1、注重考查基础知识和技能重在考查对概念本质性的理解及规律建立过程的认识；易混淆的基本概念、表面相似的现象放一起；考查作图、实验等技能。2、重视对实验的考查突出对实验经历与过程的考查；注重创新设计能力的考查。3、注重理解能力、分析与综合能力考查 4、适度关注初、高中知识的衔接 受力分析是高中物理学习中必备的一项基本功；运用数学解决物理问题。5、突出物理计算三、中考复习建议1、要有一个计划：人生最悲惨的莫过于：我们辛辛苦苦一级一级爬上成功的阶梯，没想到爬到顶端才发现梯子摆错了方向！-史蒂芬.柯維（1）计划制定要着眼于细节的落实 精心做好：复习进度与课时安排切实明确：组内备课分工重点解决：复习教学中难点问题的工作策略 科学安排：提优补差分层辅导等等。（2）要突出训练的计划性。什么时候练什么，怎么练，用多长时间练，通过训练达到什么目标，未达标的怎么办等问题都要周密规划。计划要细化到课时。 2、重视两份资料：中考指南和课本（1）根据中考指南的考试说明，让学生明确：考什么，考到什么程度，怎么考，如何备考。（2）要挖掘教材,注意细节。要重视教材中插图、表格和图表的研究，重视教材内容的挖掘，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义以及其中蕴藏的物理知识与物理规律。3、做好复习三轮复习：（1）第一轮的复习重基础，针对全体学生。让学生再次熟悉课本，整理知识体系。要引导学生对物理概念建立过程的理解。对基本概念的理解，多问几个“为什么”该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？”该概念的含义是什么？怎样测量？计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？举例：速度概念的建立；压强概念的建立；密度概念的建立；电阻概念的建立。要整理和比较易混淆的物理概念。例如： “相互作用力与平衡力”的区别。要运用内在框架，进行概念与规律的类比复习。要注意相似知识的分析比较。对于相似的知识,可以进行分析比较,找出它们的区别.尤其是名称相近的概念,比如：压力和重力，像和影（看到影子形成的原因：是反射还是折射）;功率与效率的比较;要注意同类知识归纳成线。复习物质的密度时,规律总结。要注意相反知识的对比复习。对于相反的知识,可放到一起进行对比复习.比如：熔化和凝固、汽化和液化、上浮和下沉、吸收和放出（内能变化、温度变化）。 都是一对互逆的过程,只要你掌握了其中一个过程的性质,就会通过对比掌握另一个过程的性质。（2）第二轮的复习：构建网络,专题复习 提高专题复习效果的常用策略以图表带复习；以专题带复习（物理实验探究方法）；以主题带复习（水，正方体等）；以训练带复习（限时训练与专项训练关系） ；以综合带复习（综合卷不是每周都要练）；适当错题重做：错题重做有利于知识回顾，反馈知识的掌握效果。 二轮复习应围绕考点，认真分析市一模数据包，形成校本专题，开展以薄弱问题和重点问题为专题的复习训练，比如：专题：物理研究方法专题(如控制变量法、转换法、等效法、理想模型法等) 专题：联系生活、生产实际专题 专题：联系社会、科技热点类专题 专题：与体育等其他学科整合类专题 专题：文学作品、谚语、广告等类专题 专题：物理学史试题赏析 专题：图像专题专题：估测专题（如身高、体重、功率等）专题：实验探究专题专题：计算专题等 真心落实各类学生分层帮扶，寻求学科质量的增长空间。面向全体，关注每一个。不统一要求，避免“一刀切” （针对学情）。课堂分层，作业分层。具体说，要处理好以下“四个环节”：环节一，作业精选：精挑细选，分层要求，提高练习效益。每天作业要以教师能改、学生能较好完成为度。（学困生重点练习中考基本题，学优生根据自己情况加做练习）环节二，练习批改：批改到位，纠错及时。 即有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。 讲评不隔天。别把“不懂”带回家。尽量增加面批的次数，让更多的学生受惠。环节三，成绩跟踪：引导学生描绘落实各次测验与考试成绩均分差曲线环节四，错题整理：做到“四个做好”,即做好练习解题规范训练， 做好测试中错题错误类型的归类整理，做好作业与练习的二次订正，做好有计划的循环反馈（针对差生）。（3）第三轮复习：综合训练，弥补漏洞本轮复习，学生在知识技能、解题能力上都有一定程度的提高，重点安排适应性训练或模拟训练，提高学生的解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。进行模拟训练，要精挑细选，(从全省各地一模、二模试卷选择) 要求做到：作图清晰明了，解题规范有序，书写整洁干净，发现问题及时纠正，等等。进行模拟训练，要适度适量。通过训练可以增强同学们考试的自信心，熟悉中考的氛围和时间，调整中考前的心态。此阶段不要盲目大题量训练，要给学生留下思考时间，进行查漏补缺。教师要研究学生一轮、二轮复习中的易错题，寻找学生思维或知识缺陷与疏漏，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢” 。怎样发现漏洞？了解途径：第一轮复习的作业批改记录，历次测验试卷的分析、辅导答疑过程中学生疑难问题的系统记录和整理等等；通过学生问卷、小纸条 、试卷统计、课后询问、课前询问等多种方式了解缺漏情况。收集复习资源，捕捉信息及时关注网上动态，随时收集，相互交换。习题精选精练，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中训练习题的筛选和编制，要精选，