教孩子管理好自己的时间.doc

教孩子管理好自己的时间培养孩子的自我管理能力是一个漫长的过程，需要父母付出极大的精力和耐心，但是一旦孩子的自我管理能力发展起来，父母得到的回报也是相当可观的。在培养儿子自我管理能力的过程中，我逐渐总结出一套比较有效的方法，用六个字来概括就是：放手、指导、监督。首先，我舍得适时放手，自己的事情让他自己做，从而树立起孩子自我管理的意识；其次，给予孩子科学合理的指导，教孩子学会自我管理的方法；最后，加强监督和检查，磨练孩子自我管理的意志力。 放手：树立孩子自我管理的意识 每个孩子都有自主的愿望，随着年龄的增长，独立意识的增强，这种自主的愿望就会越来越强烈。因此，父母应该顺应孩子的愿望和需要，适时地放手，让孩子自己去做他能够做、应该做的事，从点滴小事入手，逐渐树立孩子自我管理的意识。 儿子从上小学开始，我就逐步让他接受这样一种思想：学习是他自己的事情，必须由他自己来完成，如果学习中遇到困难，我们可以提供帮助，但是最终问题的解决还是要靠自己。儿子上小学一年级的时候，老师要求家长每天晚上检查孩子的家庭作业。一开始，我们认真地帮助孩子检查作业，但是如果孩子的作业中有错误，我们不会具体指出哪道题错了，而是让他自己再从头到尾检查一遍，直至自己发现错误之处，改正为止。这样做要耗费很大的时间和精力，开始儿子极不情愿，但是我们毫不妥协，因为只有这样才会锻炼儿子对自己的作业认真负责的精神。如果每次都由我们来检查并指出错误，长期下去将会形成依赖心理。经过一段时间以后，儿子形成了比较良好的作业和检查习惯，我们便不再帮他检查作业了，从而顺利地把作业完全转化为他自己的事情。 有时候，儿子在学习中遇到困难，会主动向我求助，希望能从我这儿得到问题的答案。我为了让儿子养成自我负责的态度，避免他形成依赖心理和学习上的惰性，我往往只是启发他解决问题的思路，从来不会直接告诉他问题的答案。有一次，老师给孩子布置了一篇作文，儿子冥思苦想，不知如何下笔，便向我来讨教。我虽然可以告诉他如何写，但那不是他自己的思路，会扼杀孩子独立思考的能力，养成孩子思维的惰性。于是，我先给他讲了一遍写作的要素，然后建议他读读课本上的例文，体悟别人是如何写的，从中寻找写作灵感。儿子本想走个捷径，没想到我会这么“冷漠”，只好自己去查找资料，独立思考，最后终于写出了一篇比较优秀的作文，并且从中获得极大的成就感和自信心。 学会生活、学会快乐地生活是孩子成长中必须学习的重要课程，生活自理能力是孩子快乐生活的前提和基础。在生活中，我注重从洗衣、做饭、整理物品和房间等家务劳动中培养孩子的生活能力。儿子从小对吃有特别的喜好，我就因势利导，经常分配给他一些与吃有关的活，如择菜、洗菜、削土豆皮、搅拌鸡蛋等，因为爱吃的缘故，儿子总是乐此不疲地干这些活。渐渐地，他还学会了做简单的饭菜，如包饺子、煮面条、煎鸡蛋。有一次，儿子煎了一个鸡蛋、一根火腿肠，摆放在青花瓷的盘子里，然后点缀上少许番茄酱，做成了一道色香味美的佳肴，端上餐桌请我们品尝。随着年龄的增长，儿子对美食与厨艺的爱好与日俱增。他课余时间经常到书店查阅菜肴的制作方法，从书店里买回了和洋中盖饭、三人套餐等食谱菜谱，业余时间经常翻看。每到周末，他必定雷打不动地观看电视台的美食节目，从中学会了多种菜肴的制作方法。现在，儿子能够独立制作出好几道名菜呢。另外，我还从整理学习用品、生活用品以及整理房间等方面，培养孩子自我管理的意识和能力。 经过长期有意识的引导和潜移默化的影响，儿子逐渐在学习和生活中树立起自我管理的意识，并初步形成了自我管理的能力。 指导：教孩子学会自我管理的方法 父母在帮助孩子树立自我管理意识的同时，还要教给孩子自我管理的方法。时间管理是自我管理的核心内容。所谓时间管理，就是合理分配并有效利用时间，使学习有效率，生活有规律，闲暇时光有意义。诺贝尔物理奖得主皮儿说：“善用时间是一个有用的好习惯，它将决定一个人的命运。没有哪一种不幸可与失掉时间相比了，我的成功就在于我善于利用和管理时间，并把它培养成我的一种习惯。” 儿子上了初中以后，随着学习内容的增多，活动和交往范围的扩大，如何管理好自己的时间就成为一项重要的课题。在帮助孩子进行时间管理时，我首先要儿子明确三条原则：一是分清轻重缓急，优先安排最重要的事。经过从小学开始进行的潜移默化的引导，儿子已经明确意识到学习是最重要的事情，应该先把学习的时间安排好。二是引导孩子树立明确的学习目标。只有学习目标明确，孩子才会产生持久的学习动力，从而有效地利用自己的时间。儿子进入初中以后，我们就为他提出初中阶段要达到的总目标：争取考入省重点高中。然后我们帮助他综合分析了他所在学校在全市初中所处的地位、往年升入省重点高中的人数以及招生政策的因素，把总目标分解为小目标争取期中期末考试在全年级排名前一百。有了这样具体而明确的目标，儿子的学习就充满了动力。三是尊重孩子的兴趣爱好。孩子有广泛的兴趣爱好，闲暇时间能够自由自在地做自己喜欢的事，才能更加体会到时间管理带来的快乐和自由。在具体的时间管理方法上，我主要是指导儿子制定计划，合理安排时间。在帮助儿子制定计划时，我首先引导他清楚自己所拥有的时间，然后把它分为两部分：学习时间和闲暇时间，同时知道学习时间要完成的任务和要达成的目标，然后把学习任务进行时间分配，在学习时间内集中精力，高效率地完成学习任务。在闲暇时间的安排上，我给予儿子很大的自由空间，由他自己安排喜欢的活动，比如阅读，绘画，听音乐，看电视，或与同学朋友出游，欣赏大自然等等。 儿子在学习与生活中采用时间管理的方法，经过一个学期的实践，就体会到了时间管理的好处：不仅轻松达到了预先设定的学习目标，而且拓展了兴趣爱好，极大丰富了课外生活。 监督：锻炼孩子自我管理的意志力 孩子自我管理能力的形成要经过父母帮助管理到自我管理、由他律走向自律的过程，这中间要经历一个比较长的时间，而且孩子的自控能力比较弱，有时往往不能抵御外部事物的诱惑，从而放松对自我的管理和要求，因此，要使自我管理成为孩子的内在需要和习惯，需要父母有效的监督和检查，锻炼孩子自我管理的约束力和意志力。 在这个过程中，我主要采用正强化法和自然后果法，使儿子不断增强自我管理的信心和意志。当儿子有条不紊地按照计划做事时，我就采用正强化的方法，及时给予表扬和鼓励，使他增加自我管理的决心和勇气，同时，我把因果关系联系起来，当他因为严格的自我管理获得好的结果时，及时给予肯定，让他认识到自我管理的重要性。当儿子放松对自我的管理，并对我善意的提醒置之不理时，我就采用自然后果法，让他体验不良行为导致的后果的痛苦，从而产生改变自己不良行为的愿望。有一段时间，儿子放松了对自己的要求，学习和生活有点松松垮垮，拖拖拉拉，我多次提醒他注意端正自己的态度，他也不以为然。结果，在随后进行的期中考试中，他尝到了苦头：成绩大幅下降。于是，我帮助他调整心态，重新运用时间管理的方法