规范教师队伍建设 促进学校内涵发展.doc

规范教师队伍建设 促进学校内涵发展 教师队伍建设是学校管理中的核心工程，是实施教育现代化工程中的重要一环，是深化教育改革，推进素质教育的原动力。近几年来，在学校管理中，我校始终将教师队伍建设作为一项重要的任务来抓。具体做到了以下几点：一、建章立制，引导教师步步入格。无规矩不成方圆。为了建设好教师队伍，使学校各项工作能扎实有效地开展，我们结合学校的实际情况，广泛征求教职工的意见，召开职代会，虚心听取和接受教师对学校管理工作的意见与建议，制定教师考勤制度、教师师德与职称考核制度、教师评优评模制度、教师管理与评价细则等岗位职责和行为准则，规范评估条件与内容，为检查、评比、督导、奖惩提供有力的依据。二、分析现状，找准教师培养方向。我校教师从整体上看，教师的实际教育教学能力离实施素质教育的要求还略有差距，中老年教师占比率较大，少数教师难免出现“职业倦怠症”。部分教师还存在陈旧的教育观念，教学方法落后，缺乏新的教学技能，三笔字、普通话、多媒体应用等教学基本功还不扎实。骨干教师、中青年教师学科带头人、骨干教师梯队组成还不够完善。行政人员的服务意识、管理能力还需进一步加强。学校针对这一现状，立足教育改革与发展的需要，坚持以人为本，以学校发展为本，以建设一支师德高尚、素质优良的新时代教师队伍为总体目标，加强教师职业道德建设和教师业务提升培训活动，力争使每位教师都能树立“一小精神”，练就一流功底，具备一项技能，形成一种风格，创造一流业绩。三、领导自律，做好教师的表率。“要求别人容易，要求自己难”，学校班子成员，时常提醒自己不能成为“架子领导”，力求率先垂范，做到对领导敬上而不唯上，对社会圆通而不圆滑，对老师信赖而不依赖，对学生严厉而不放纵，对自己严格而不出格；始终把学校工作放在第一位，坚持原则，力主公平与正义，不因人设事，因人设障，努力为教师搭建施展才华的舞台，让每位教师获得一种成就感和幸福感。强化自我管理意识，树立高度的主人翁意识和责任感，营造 “领导带头干，师生跟着来”的良好教育氛围。四、人文关怀，深化教师主体意识。（一）以诚待人，以情感人。要抓好教师队伍建设，必须与教职工建立良好的情感关系，只有具备较强的亲和力，才能对教职工有较强的吸引力。一直来，学校班子成员始终坚持“以诚待人、以情感人、以理服人、以礼敬人”的管理理念，经常与教职工交流，以忠诚宽厚的态度对待他人，以自己的关心热爱去感召他人，想教师之所想，急教师之所急，与全体教职工建立了深厚的情感。工作中，立足校情，抓教学，落实教学常规管理制度，抓好提高教学质量的“备课、上课、批改作业、辅导、考差”五环节，把每一位教师当作良师来看待。生活中，时时处处了解教师的个人情况，家庭背景、兴趣、特长等，认真落实“五必访”（生病、婚丧喜事、家庭纠纷、退离休、重大困难）让老师们真正感觉到了大家庭的温暖，自觉投身到工作之中。提升了教师的责任感，增强了全体教师的凝聚力。（二）民主管理，科学决策。充分发挥党组织和教代会的民主监督职能，在学校重大问题上，集体讨论，民主决策，交由职代会表决，形成决议后，再实施。学校开设了“校长信箱”，广纳良言，对工作中存在的问题，及时改进。学校开展“阳光”理财活动，实行校务公开制度，在物资购买上采取集体采购制，公开透明。让教师充分体会到学校的民主和谐健康氛围，体会到自己的主人地位。四、过程管理，提升教师综合素养。(一)抓实教师职业道德建设学校根据当前教育、教学形势的需要，组织教师学习，组织教师学习思想道德方面的文章或人和事，学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德规范、未成年人年保护法、安全法等法律条文。采用互动参与式与专题研训式的培训方式，组织教师观看专题录像，如：周弘赏识教育、魏书生教育与人生等；开展“师德建设月”活动，成立了师德领导小组，开展师德教育、学习心得、征文活动等；通过召开家长会、学生座谈会、发放调查问卷和师德自查，认真排查行风、师德建设方面存在的问题，深刻剖析原因，及时制定整改方案；通过评选师德标兵，优秀班主任，最美教师等活动，树立一批师德典型，使广大教师学有榜样；对体罚和变相体罚学生，以教谋私等违反师德规定的行为，严肃查处；将师德考核作为教师年度考核的一项重要内容，并与教师的职称评聘挂钩。 （二）抓好教师专业素养提升工程1、开展教师教学基本功培训。近几年来，我校除组织教师参加国培和远程网络培训外，先后组织了教师电子白板使用培训、拼音教学培训、阅读朗读培训、课件制作培训、毛笔字培训、普通话培训、一体机使用培训等。使全体教师人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。2、开展课题研究。以抓课题研究为重点，强化教科研在推进学校教育改革及提高教学质量上的导向与动力作用，提高科研绩效。引导教师以教学实际问题生成课题，以课堂教学研究、课例研究为载体，全员参与，以研究需求实施培训。3、开展教师读书成长活动。把读书成长活动与教师基本功结合起来，向老师提供丰富的教育书籍，开展校园读书节活动，以活动为契机，开展教师朗诵比赛、教师诗词大赛等活动，引领和推动我校书香校园建设。4、加强常规管理，实现课堂创新。狠抓教学“六认真”(即认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、检测、教研)；严格落实巡课、观课、推门听课制度；积极开展各种教学竞赛活动（优质课比赛、说评课比赛、新进教师汇报课、教学基本功比赛、学科知识竞赛等）；积极推进课改，要求教师做到“三优化，一规范”。“三优化”即优化教学设计、优化教学策略、优化作业设计。“一规范”即规范学生学习习惯，通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。同时，也对学生的课前自学和课堂展示等环节进行规范，呈现课堂新气象。（三）加强校级领导与中层干部队伍建设。、开展每周“五个一”活动，即学校领导至少和一名教师进行一次交流、至少发现一处工作亮点、每周至少参加一次学科教研活动、每周至少听评一个年级的一节课、至少创新一个工作思路。、实行中层干部轮岗锻炼、分线周工作汇报、行政值周日记等制度，完善月绩效考核、定期述职、满意度测评、综合考评的校本考核机制，通过行政领导“深入一个班级、上好一门课程、参与一个教研组活动、带好一个年级组、管好一个处室”，最终激活学校的生命力。（四）完善教研组文化建设。、继续开展“高效课堂”的主题研讨活动，关注课堂教学，搭建一个和谐、平等、共同学习和提高的教师专业成长平台。、完善教研组常规活动制度。教研每周一研，活动形式多样，注重教研实效，逐步建立读书分享制度、集体备课制度、周评课制度、领导蹲点制度、专题论坛制度。开展“七个一”活动，每学期写好一篇教学论文或学科总结；每周至少听、评课一节；每学期阅读一本教育专著，每月完成至少1篇读书笔记；每周上交书法作业一张；每学期在教研组上一节优质公开课；集体备课中至少主备一单元的功课；每学期编写一篇优秀教案。（五）实施“青蓝名师”工程。学校把青年教师的培训作为重中之重，充分利用学校的人力、物力、财力，实施青年教师“一二三四五”培训计划，要求做到：一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”，闯出校门，走向成熟。把“名师”培养作为队伍发展的最高目标，要求全体教师朝着“五个一”的目标努力，苦练内功，争创名牌，争当名师。五、 科学评价，促进教师健康发展。为了建设好教师队伍，使其健康有序地发展，结合学校的实际情况，在教师的评价上，我们依据学校制定的各类管理制度、岗位职责和行为准则，制定了教师评价细则。改变过去对老师单凭教学成绩考核的做法，对教师的考核综合师德、考勤、教学常规、教研、培训、业绩等几方面进行全方位的科学评价，并将考核结果与年终评优、评先、晋级挂钩。并逐步引导其由被动接受约束转变为主动性自觉管理自己，逐步形成管理自觉化。通过全体行政领导和教师的共同努力，几年来教师的综合素质得到了全面提升。老师们在