语文苏教版三年级下册课堂实录

花瓣飘香课堂实录师:今天我们继续学习课文,请大家齐读课文题目。生:花瓣飘香 师:现在让我们来听听课文的录音。 师:大家听得很认真,谁能用一个词概括一下文中的小女孩是个怎样的孩子呢? 生:懂事。(师板书:懂事。)师:看来,这个小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过,我们要真正认识这个小女孩,仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书,从字里行间中用心去感受。哪里能读出小女孩的“懂事”呢?请你们好好看书,把有关的句子画出来,读一读,想一想。 生:小女孩说“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她”。她很心疼她的妈妈。 生:我从这里看出来,“我舍不得把整朵花都摘了”她很爱花。 生:她听爸爸的话,不要惹妈妈生气。 生:而且她在说的时候,“眼眶里闪动着泪花”,看得出她很真诚、很懂事。 (通过读书,学生已经能初步感受到小女孩的“懂事”,交流后,在此基础上再来引导学生精读小女孩的每一句话,体会她“是个懂事的好孩子”。)师:你们说得真好,看来,大家主要是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的,我们一起来看看她说的这几句话。 出示句子:“我舍不得把整朵花都摘了”指名读。 师:小女孩为什么“舍不得把整朵花都摘了”呢? 生:别人种花很辛苦,她舍不得都摘了。 生:因为花很美。师:你怎么知道花很美的?这是一朵怎样的花?你能从课文中找出来吗? 生:“红艳艳的花朵”“花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香”。 生:而且还是“带露水的”。 师:说得真好。读书就是要前后联系起来读,这样才能读得更明白。 (不失时机地教给学生读书的方法,使学生养成良好的读书习惯。) 师:你们看,红艳艳的月季花,绒布一样柔软的花瓣,带着亮晶晶的露水,散发着阵阵清香,难怪小女孩不忍心摘下整朵花。让我们来读一读,把这种舍不得的情感读出来。 (师板书:爱花。)师:花这么美,摘花瓣不是也会破坏它的美吗?为什么她还要摘呢? 生:妈妈生病了,她想让妈妈开心点儿,病快点儿好。 生:她想用花来表示对妈妈的祝福。 师:你们想一想,妈妈摸着这绒布一样柔软的花瓣,闻着这淡淡的清香,会说些什么呀? 生:妈妈会夸奖她是个懂事的孩子。 师:是啊,一片花瓣是多么微不足道,却可以换来妈妈的笑容,甚至妈妈的健康,小女孩是多么高兴啊!小女孩就是这样想的,所以她在说这句话的时候一定是怎样说的?请你们一边读,一边想象着小女孩的妈妈高兴的样子,你一定也会被这种幸福感染的。 (课堂里洋溢着浓浓的亲情,孩子们读得情真意切。)(师板书:孝顺。)出示句子:“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。”(齐读。) 师:你体会到了什么?能用一个词概括出来吗? 生:听话。 (师板书:听话。)师:为什么说她听话呢? 生:她爸爸常常来信叫她听妈妈的话,不要惹妈妈生气。她就按爸爸的要求做到了。 生:她不但做到了,而且做得很好。 师:小女孩说话时,眼里闪动着泪花,这是什么样的泪花? 生:高兴的泪!幸福的泪!激动的泪! 师:为了安慰病中的妈妈,小女孩虽然舍不得摘那么美的月季花,但还是忍不住摘下了带着露水的花瓣,为的是让妈妈摸一摸、闻一闻,让妈妈的心情快点儿好起来,让妈妈的病快点儿好起来,多么有孝心的孩子!所以我们要说生:真是个懂事的孩子! 师:一心想着爸爸的嘱咐,不仅不让妈妈生气,而且能用自己特有的方式来表达自己对妈妈的孝心,让爸爸安心当解放军,保卫祖国,多么听话的孩子!所以,我们也要说生:真是个懂事的孩子! (凭借初读时的整体印象,强调咀词嚼句,做到“入境始与亲”,对“真是个懂事的好孩子”产生真切的感受。)师:小女孩送给妈妈的仅仅是一片花瓣吗? 生(齐):不是。 师:还有什么? 生:还有她的一片孝心!一份真情! 师:现在大家来读读课文题目。 生:花瓣飘香师:嗯,闻到了,淡淡的香味!感受到了女儿对妈妈的深情!让我们再一起深情地读一读。 生:花瓣飘香。 (回到课文题目,再次审视课文题目,抓住题眼,加强对“飘香”象征意义的理解,升华感情,深化主题。)师:小女孩为了让妈妈高兴而摘花瓣。假如你是那个小女孩,除了摘花瓣,还会做些什么事让妈妈高兴呢? 生:给妈妈煮饭、洗衣服。 生:帮妈妈做家务。 生:给妈妈洗脚。 生:讲笑话给妈妈听,让妈妈开心。 师:听了你们的话,老师也想说,