幼儿园小班故事阅读教案：寄来寄去的蚂蚁(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班故事阅读教案：寄来寄去的蚂蚁(四篇)目录：幼儿园小班故事阅读教案：寄来寄去的蚂蚁一幼儿园小班整合活动教案：可爱的小蚂蚁二幼儿园小班早期阅读教案：圆圆的弯弯的三幼儿园小班游戏教案详案：聪明的蚂蚁四- 1 -幼儿园小班故事阅读教案：寄来寄去的蚂蚁一设计意图: 寄来寄去的蚂蚁讲述的是一只蚂蚁被布熊误寄给土拨鼠后,土拨鼠想用汽车、轮船和飞机送蚂蚁回家但都被蚂蚁否定,最终土拨鼠用寄信的方式送小蚂蚁回家的故事。故事虽然情节简单,但颇具童趣和想象力。我设计的活动分为两课时,该方案为第一课时。故事中最关键的线索是“信”,但小班幼儿对于寄信、收信和信的格式都缺乏生活经验。为了帮助幼儿理解,在设计活动时,我尝试用了以下两个策略:一是引导幼儿观察图文并茂的信,知道信的内容,引出故事。二是设计了“读信”游戏,把“读信”作为学习完整语句的载体,吸引幼儿快乐参与阅读和表达,让幼儿在读一读、想一想、玩一玩的过程中理解前半部分故事内容,从而达到活动目标。 小班幼儿有意注意水平低下,不能长时间地安静阅读,他们喜欢色彩鲜艳、形象逼真、有重复情节和语言的内容,考虑到这些特点,我将故事后半部分关于交通工具的内容放到第二课时。第二课时的组织以观察故事画面为主,通过有趣的问题引导幼儿观察与表达,激发幼儿交流对交通工具的已有认识的兴趣,同时针对不同交通工具设计简单的游戏,从而加深对故事内容的理解,并体验故事的情趣。 目标: 1.仔细观察画面并大胆表述,理解故事前半部分内容。 2.在情境表演中用完整的语句学说“请送蚂蚁回家”。 3.用动作表现部分故事情节,体验其中的快乐,萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。 准备: 1.教师用:大书,一封布熊写的信,PPT(演示文稿),小蚂蚁指偶,黑板和粉笔。 2.幼儿用:人手一本小书和一封信。 过程: 一、以布熊的信引出活动,引导幼儿理解信的内容 (一)认识寄信人和收信人 师:(出示一封布熊写的信)你们知道这是什么吗? 师:对,这是一封信。它会是谁写的信?又是给谁的呢? 师:对,是布熊写的。是布熊写给谁的呢? 师:哦,你们还不认识它。看,他有大大的门牙,名字叫土拨鼠。 (二)理解信的主要内容 师:这是布熊写给土拨鼠的信,我们一起打开信看看信上有什么。(引导幼儿观察信中的画面并简单描述。) 师:苹果树上有什么? 师:怎么样的苹果? 师:哇,苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么?哦,还有土拨鼠在吃苹果。 师:你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗?(引导幼儿想象并表达。) (三)听教师读信 师:信上到底说了什么事情呢?请听我读一读。(教师读信:亲爱的土拨鼠,我家的苹果成熟了,请您一起来吃又红又大的苹果。您的朋友小熊。) 二、集体观看PPT (一)观看PPT 教师边讲述故事边提问,帮助幼儿理解故事内容。 师:布熊在写这封信的时候,爬来了一只小蚂蚁。请你找一找,小蚂蚁在哪里? 幼:找到了,在苹果树下面。 师:小蚂蚁真小。像什么? 师:小蚂蚁太小了,只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了? 师:对,是邮筒。你在哪里看见过邮筒?邮筒是怎么样的? 师:你看得真仔细,邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁?(土拨鼠。) 师:我们仔细看看土拨鼠长得什么样。(引导幼儿描述土拨鼠的样子。) 师:土拨鼠长着灰色的毛,是钻洞高手。它在和谁说话?(教师点击PPT,画面跳出放大镜,把小蚂蚁放大。) 师:小蚂蚁在干什么?你怎么看出来的?(引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。) 师:对,小蚂蚁哭了,它一边跺脚一边擦眼泪说:“我要回家,我要回家。” 师:小蚂蚁为什么会离开家的呢? 2.教师利用大书讲述故事至“小蚂蚁说回家的路远着呢”。 (二)猜测活动 师:小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢?(当幼儿说出自己的猜测时,教师便用简笔画表现幼儿的猜测,并请所有幼儿用动作及语言进行表达。如当一幼儿说“坐汽车送小蚂蚁回家”时,教师便用简笔画画一辆汽车和一只小蚂蚁,请幼儿学说“请汽车送小蚂蚁回家”并学做开汽车的动作。以此类推。) 三、游戏:读信 (一)自由阅读信上的图画并与同伴交流 师:土拨鼠也想了很多办法,它把办法都写在信里,寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里,你们打开信来看一看吧。(教师请幼儿打开信纸阅读信上的图画,并离开座位相互交流。) (二)用一句完整的话表述信的内容,并用动作表现 师(出示指偶小蚂蚁):小蚂蚁爬呀爬呀爬,它喜欢怎么回家呢? 教师让“小蚂蚁”爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请袋鼠送小蚂蚁回家。 师:袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢? (教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家,并和幼儿一起学袋鼠跳送小蚂蚁回家。) 教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀,爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请长颈鹿送小蚂蚁回家。 师:长颈鹿怎么送小蚂蚁回家? (教师引导幼儿表达,并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家。) 教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀,爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请火车送小蚂蚁回家。 师:火车怎么送小蚂蚁回家呢? (教师引导幼儿表达,并让幼儿排列在一起,模拟开火车,送小蚂蚁回家。) 延伸活动: 师:小蚂蚁到底是怎么回家的呢?我们快到书里去找一找吧。 (把图书投放到区角,让幼儿自由翻阅故事后半部分。) 附: 寄来寄去的蚂蚁 布熊一边吃蜂蜜,一边写信,引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上,就像一个逗号。布熊没有发现,把信装进信封就寄出去了。 这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字,不知道信上写的是什么,却发现了小蚂蚁。“我要回家,我要回家。”小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。 “这布熊是怎么了?给我寄来这么个小哭虫。”土拨鼠对小蚂蚁没办法,只好轻声轻气地说:“别哭,别哭。我送你回家。” 小蚂蚁说:“回家的路远着呢!” “那我带你去乘汽车,好吗?”土拨鼠说。 “不行!我可不愿意乘汽车,会晕车的。”小蚂蚁一个劲地摇头。 “那就坐船吧。”土拨鼠说。 “不行!不行!我怕水。”小蚂蚁一个劲地摆触须。 “那就坐飞机?”土拨鼠决定破费一些。 “不行!不行!更不行!”小蚂蚁又要哭了。 “那,我还是把你寄回去吧。”土拨鼠说。 “好吧,怎么来还怎么去。”小蚂蚁笑了。5 / 11幼儿园小班整合活动教案：可爱的小蚂蚁二活动目标： 1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。 2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。 3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。 活动准备：蚂蚁挂图、放大镜、小棒、盆、小碟、投影仪、蚂蚁、小透明盖等。 活动过程： 1、激趣： 幼儿观察投影仪上面的蚂蚁，“小朋友们，今天老师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，这是什么？”（小蚂蚁） 2、比赛捉蚂蚁： 让幼儿从大盆里用小棒把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不会爬出来。 “你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大，把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。”（用透明盖盖住） 3、观察蚂蚁： 让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足？）“我们现在再把小蚂蚁放回去。” 4、看挂图，分析挂图： 在教师的引导下分析蚂蚁的外形特征，说说自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同？ “小蚂蚁我们都观察了，现在我们来看一只大蚂蚁，你们想不想看呀？” 教师出示挂图： “看看刚才你们捉到的蚂蚁和教师图上的这只蚂蚁一样吗？有什么不一样？” 引导幼儿观察挂图： “谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分） “我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角） “你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样。） “蚂蚁身体上还有什么？”（足，一共有三对） 教师小结蚂蚁的外形特征。 5、游戏小蚂蚁搬豆 “好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩一个游戏呀？” 幼儿扮成小蚂蚁站分成两组：钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑回起点。 幼儿进行比赛，看哪组搬的最快。 教师鼓励幼儿不怕困难，游戏反复玩几遍。 结束：今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏，你们高不高兴呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！7 / 11幼儿园小班早期阅读教案：圆圆的弯弯的三活动过程：一、出示图片，引起兴趣。1、师：今天，我们小2班来了几个宝宝，你们看，这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样？（出示圆圆的图片）什么东西也是圆圆的？出示弯弯的图片，这图形宝宝长的什么样？什么东西也是弯弯的？2、出示圆圆鱼和弯弯鱼师：看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼，一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼？哪个是弯弯鱼？圆圆的是圆圆鱼，弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了许多圆圆的和弯弯的东西，请你们去找一找。二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。师：那些是圆圆的？那些是弯弯的？找到后用篮子装起来。装好了请回到位置上来。谁来说说，你的篮子里圆圆的是什么？弯弯的是什么？引导幼儿说：圆圆的xx，弯弯的xx。三、给物体进行分类。师：圆圆鱼喜欢圆圆的东西，弯弯鱼喜欢弯弯的东西，请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼，弯弯鱼，送的时候还要说一句好听的话：“圆圆鱼，圆圆的xx送给你。”幼儿自由给鱼送东西。四、结束活动师：圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了，我们送他们去歇息吧！将活动内容放如区角，供幼儿以后玩耍。活动开始我以猜谜的形式导入活动，另外为了让宝宝有直接的感知经验，我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。孩子对弯弯的美丽的彩虹不是很认识，下次上网找一些有关彩虹的知识和孩子们一起学习一下。我们区角里没有这个游戏材料，所以没有进行这个游戏。活动目标：1、在老师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。2、老师的提醒下，尝试按物体的形状进行分类。3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的xx送给你。发展幼儿的语言表达能力。活动准备：教具：圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体12种。活动反思：这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在“猜圆圆的是什么？”时孩子们都能猜出好几个，可猜“弯弯的是什么？”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活，能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子观察一个（种）物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。9 / 11幼儿园小班游戏教案详案：聪明的蚂蚁四设计意图：以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼了孩子的身体。目标：1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。2.通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。准备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。过程：1.导入活动，引发兴趣“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”(戴上头饰)齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽!2.探索练习1)找朋友“我们小蚂蚁有许多好朋友，看看他们是谁?”(车，马，象，兵小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。2)听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快(小蚂蚁爬得快)，敲得慢(小蚂蚁爬得慢