八年级语文上册_第五单元 第21课《桃花源记》课件 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

字元亮 又名潜 别号五柳先生 谥号 靖节先生 东晋著名诗人 他所作的诗文 内容多描写农村生活 美丽的自然风光 抒发他热爱田园生活 乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情 但也包含了乐天知命 消极适世的因素 在形式上一反当时华而不实的文风 明朗清新 质朴自然 善于抓住客观事物最突出的特征 淡淡几笔传神的表现它的形象简洁含蓄而富有韵味 对后代作家有较大的影响 如谢灵运及唐代诗人 桃花源记 是陶渊明的代表作之一 写于他57岁的时候 陶渊明 公元365 427 作者及作品风格 合作学习 学习步骤 一 对照注释 四人一组共同合作翻译全文 二 然后学生提问 学生解答 解答不了 教师释疑 三 教师有针对性的讲解 字词积累 1 扫除字词障碍 豁然 俨然 诣 黄发垂髫 要还家 邑人 间隔 阡陌 此中人语云 hu y n ti o y o y ji n y y qi nm 古今异义 阡陌交通 古义 今义 妻子 古义 今义 来此绝境 古义 今义 无论魏晋 古义 今义 芳草鲜美 古义 今义 研读鉴赏 一 改写改写第一段写景部分 可以展开一定的想象 二 炼句我们随着渔人一同走进桃花源 阅读2 3段 告诉同学 你喜欢这个地方吗 请用这样的句式回答 我喜欢 因为 或 我不喜欢 因为 范例欣赏 船沿着那缓缓溪水向前划行着 不知不觉中 时间就好像就此定格了 两岸的景色如幕布似的向后退着 只见一片粉红夹岸而来 晴空下 桃枝交柯 纷纷扰扰 桃花菲薄迷离 花色胭红 占全了两岸的全幅幕布 一阵清风 伴随着芬芳香气 花瓣如粉红蝴蝶 飞舞空中 有落在岸上的 有落在溪水中 悠悠荡荡 沿着春天的津渡而上 清溪泻玉 桃花放焰 我喜欢 这里的人热情好客 从 便要还家 看出 我喜欢 这里没有战争 因为这里可以躲避战乱 从 白云先世避秦时乱 不复出焉 不喜欢 因为这里与世隔绝 不能与外人来往 这就会造成社会进步缓慢 不喜欢 那里的孩子学不到知识 不喜欢 那里的人像井底之蛙 不能出去 不能与外人交往 范例欣赏 问题探究 1 众人寻找的结果如何 那么桃花源到底存在吗 2 有人说桃花源是陶渊明积极的理想 也有人说桃花源是陶渊明消极的逃避 你怎样评价 白居易的有句著名的言说 文章合为时而著 歌诗合为事而作 这就告诉我们文学创作它是植根于现实的 陶渊明生活的时代是晋宋易代之际 东晋王朝极端腐败 对外一味割地投降 统治集团内部互相倾轧 军阀连年混战 赋税徭役繁重 这些状况激起陶渊明思想的波澜 产生了对刘裕政权的不满 加深了对当时社会的憎恨 但他无力改变 也不愿与统治者同流合污 只好借助创作来抒发情怀 塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界
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