语文苏教版三年级下册水上飞机第一课时

学校： 年级：三年级下册（苏教版教材）学科：语文课题：15.水上飞机教时：2设计者： 张素芳教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。3.了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学重点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。教学难点：凭借对课文的朗读感悟，感悟课文蕴涵的道理，树立正确的科学观。教材分析：水上飞机是义务教育苏教版第六册第五单元的第2篇课文，这是一篇科学童话。作者用拟人化手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。 全文共8个自然段。第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。第八自然段，写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。本文以小海鸥与水上飞机对话的形式，介绍了几种有特殊用途的水上飞机。小海鸥发现海面上有一只奇怪的“大船”，它寻根问底想知道这究竟是什么。水上飞机耐心地告诉小海鸥自己不是“大船”，而是“海上救护机”，还热情地介绍了自己的兄弟们，结尾又巧妙地描写了海上救护机接到了报警，迅速起飞，去执行任务，进一步说明水上飞机的本领高强。让学生在生动的故事中，了解了水上飞机的多种用途：可以用于海上救援、运输、森林灭火及参加战斗等。课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，贴近儿童生活，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。“水上飞机”顾名思义,必定与水密切有关,据记载,水上飞机是一种能在水上起飞,也能降落在水上的,并能完成特定任务的飞机。20世纪初,法国有位出生于船舶世家的青年,叫亨利.费勃,他想到假如船舶有了升天的翅膀,那么,即使在茫茫的大海上航行时,遇到风暴也不会有危险了。经过努力,他研制了世界上第一架水上飞机,并于1910年3月28日上午,驾驶着自己设计制造的水上飞机在马赛港试飞成功。随着科学技术的飞速发展,水上飞机越来越先进,具有越来越多的功用。学情分析：学生已经掌握了一些预习的方法，读课文，圈生字，标序号，画问号，组生字，他们能比较自主地进行课前预习，学习生字，读通课文，能在原有的预习的基础上，说说课文的大概内容。能用自己喜欢的方式读课文，再结合教材本身特点，我让学生通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，所谓“书读百遍，其义自见”，进而让学生更好的掌握新的知识。预设的提升点：(1)感受人物情感的变化，学会抓情感线索读故事。(2)扩充相关课外资料，来加深对文本的理解。(3)在感情朗读中，提高学生感悟文本的能力；进一步培养学生小组合作，口头表达等能力。第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图 一、有效导入1、出示课题。2、读了课题，你想知道什么？齐读课题学生质疑质疑预设：（飞机是在哪里飞行的？水上飞机有什么特殊的用途？）培养学生质疑能力。二、预习检查1交流读书收获：通过预习课文，你知道了什么？2生字检查。1.学生认读词语。 2.说说哪些字难记，交流方法，巧记生字。3指名分段读。4.小组合作检查。（齐读.个别读.或推荐读）生字记忆有了课前的预习，在课堂上多大提高了效率，只在个别重点字上做强调。三、整体感知齐读课文，说一说课文讲了一件什么事？理清脉络师小结学生交流学生理清脉络锻炼学生概括能力。四、生成问题通过预习及初读课文，你有没有产生什么疑问？生质疑预设：鼓励学生自主发现问题，培养学生读书质疑的学习习惯。五、及时反馈1.朗读课文。2.指导写字。（重点指导学生写好“喂”“ 鸥” “佩”这几个左右结构的字，以