《 8和9 的加减法》 教学设计.doc

第二课时 8和9的加减法教学内容：人教版一年级数学上册教材53页教学目标：1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3、以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。教具准备：数学卡片、口算卡、情境图等。教学过程：一、复习：1、口算、夺红花2+4= 1+5= 6-1= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2=师：这里有几道口算题，你们想抢答吗？（给对的小朋友奖一朵红花。） 2、看图列式。 问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？二、讲授新知：（一）创设情境，激发兴趣师：小朋友，你们想要智慧星吗？今天啊，智慧星要来到我们的课堂，但他给小朋友设了三关，你们必须闯过三关，才能见到，它还要送给你们礼物呢！ 师：老师想采访小朋友，你最喜欢笑脸吗？ （教师走到小学生中进行采访）1闯第一关 （1）师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌。学生汇报（2）提问题师：你们认识“？”是什么符号吗？（出示卡片“？”）有问号在说明笑脸有问题了，你们回答出问题就能和笑脸成为好朋友，愿意吗？请看第1题：看笑脸图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？ 学生提出：5个红笑脸，3个粉笑脸，合起来是多少？ 师：谁来列式帮她解决？ 汇报（5+3=8,3+5=8）师：为什么要用加法算？ （小组交流、汇报） 学生提出：一共8个笑脸，有5个红笑脸，有几个粉笑脸呢？ 师：谁来帮他？ 汇报（8-5=3） 师：有什么问题要问？（小组交流）汇报学生提出：一共8个笑脸，有3个粉笑脸，有几个红笑脸呢？列式（8-3=5）师：请同桌互相说一说，这幅笑脸图我们一共列出了几道算式。（4道）出示彩笔图：请小朋友试着把四道算式写在纸上。汇报、板书：5+4=9 4+5=9 95=4 94=5请看第3题：请小朋友说一说你是怎样知道5+4=9 4+5=9呢？（小组交流）汇报师：你们的方法都很好，因为5和4组成9，所以5+4=9 4+5=9。请同桌说说你是怎样知道95=4 94=5呢？汇报师：你们真聪明！通过自己的努力和笑脸、彩笔成为了好朋友，高兴吗？让我们一起来唱、来跳找朋友。2、闯第二关学生摆个6个白正方体、2个蓝正方体。师：请看正方体图图，试着一下写出四道算式。汇报板书：6+2=8 8-6=2 2+6=8 8-2=6问：女生说一说你是怎样知道6+2=8 2+6=8 ？ 男生说一说你是怎样知道8-2=6 8-6=2？请讲给同桌听。小结：老师给你们带来了几个笑脸？（8个） 和几根彩笔呢?(9根)你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。（板书：8、9的加减法。）3、课中操4、闯第三关 电脑出示：7+1= 8-1= 1+7= 8-7=师：不用摆，请小朋友说出这四道题的得数？汇报师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的？讲给同桌听。学生交流、汇报。5小结：你们用智慧闯过了三关，看智慧星来了，它给你们带来了礼物（在袋子里），高兴吗？三、游戏活动邮递员信有：6+2= 8+1= 9-1= 4